一年级【英语（人教版）】Unit 2 Face（第一课时）-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

第一

课例编号学科英语年级一学期

学期

课题Unit2Face（第一课时）

书名：义务教育教科书英语（一年级起点）一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.能够听懂、说出五官名称。

2.能够模仿录音说唱本课歌谣。

3.能够听指令，做游戏。

教学重点：eye，mouth，nose，face,ear的音形义。

教学难点：听懂指令语，做出相应动作。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.师生问候。

复习

2分2.课前学习用具准备。

热身

3.唱英文歌曲《Head，shoulders,kneesandtoes》。

情景

20秒教师首先呈现自己的身体部位，之后引入教材人物Bill的五官歌谣情境。

引入

1.听歌谣，整体感知五官词汇。

2.词汇学习

借助歌谣里Bill的五官来学习新的词汇。

（1）听的感知

词汇通过Bill的身体部位来感知单词eye，mouth，nose，face,ear的音形

6分

学习义。

（2）大声跟读

通过跟读方式学习五官单词。同时教师示范自己的身体部位。

3.听歌谣，辨识五官名称，巩固新知。

4.请学生打开书P14指一指Bill的五官。

5.学生通过教材中的人物Joy，Lily，Binbin,Andy几位小朋友的示范尝

试说一说自己的五官。

6.跟唱歌谣，边唱歌谣，边指一指自己的五官。

1.游戏活动：GuessingGame

教师呈现某一身体部位的局部图片，由学生来猜测。通过图片，辨认身体

2分词汇部位。

56秒操练2.游戏活动：TouchingGame

借助Angel与教师互动情境，引入TouchingGame游戏。教师发出指令，

学生做出相应动作。

1.借助MissWu与Lucky互动情境，请同学们尝试发出指令Touch

2分词汇

your...与Lucky互动。

47秒运用

2.引导学生借助玩偶玩一玩发指令做动作的小游戏。

根据教学目标，引导学生从三方面进行评价：

自我1.看图片或实物说单词。

1分

评价2.说唱歌谣。

3.听指令、做游戏。

拓展1.说一说，唱一唱歌谣。

18秒

活动2.跟自己的父母或喜爱的玩偶来玩一玩TouchingGame的小游戏。