“Solo评价”引领,让阅读思维走向高阶——“Solo评价”理论在初中语文中考试题中的运用分析及教学的启示.pdfVIP

思维新视界•思考与探索

““SoloSolo评价评价””引领引领，，让阅读思维走向高阶让阅读思维走向高阶

——“Solo评价”理论在初中语文中考试题中的运用分析及教学的启示

◎王卓妍

（杭州市临平区临平第一中学，浙江杭州311100）

［摘要］现代文阅读中考分层评价试题已经在浙江省各地可以让考生之间拉开较大的差距。因此这类题目一直

的语文中考卷中普及，这类试题的理论依据为solo分层评价理以来成为中考阅读题中的难点，是众多学生难以攻克

论，本文以一道中考题切入，对solo评价法在初中语文中考试的堡垒。如今浙江省各地的中考卷中纷纷出现分层评

题中的运用进行分析，并阐释了这种评价法给教学带来的三点

分题，包括我们杭州市语文中考卷以及马上要全省统

启示。

一使用的浙江省语文中考卷，由此看来，分层评价试题

［关键词］“solo评价”；应用；思维进阶；启示

将成为一种命题趋势，那么分层评价题的理论依据是

什么？分层评分的方式正是按照solo分层评价理论来

中考试题呈现：

设计的。下面就“solo评价”理论进行简要阐述。

人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何

一“、solo评价”理论及在初中语文中考试题中的应用

以“世界上最后一个机器人”为标题联系链接材料，结

“solo评价”理论为香港教育心理学教授比格斯

合文章内容，探究作者意图。（8分）

（J．B.Biggs）首创的一种学生学业评价方法，也称为可

【链接材料】

观测的学习成果结构，它通过对不同结构层次思维水

自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。

平的描述，来直观评估“学了多少和学得怎样”，我们可

我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的

以根据学生回答问题的表现来评估其所处的思维层

坚持。

级。因此“solo评价”理论被运用到语文中考现代文阅

——选自黄士芬《世界上最后一个机器人》创作谈

读分层评价的试题中[1]。分层评价标准分为五个结构

（2019年温州卷）

层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象拓

以上是2019年温州市中考语文卷的第8题，是一

展结构，具体见图1所示。

道分层评分题，分值是8分。这类试题早在2014年就

在温州语文中考卷中

出现，一直沿用至今。

这类题目的特点是分

值高，而且对考生的思

维要求很高，因为这类

题目都要求学生从多

层次多角度进行深入

的分析后形成答案，因

此对大多阅读思维层

级不高的学生来说，得

分率非常低，仅此一题

54智慧少年

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纵观近几年杭州市语文中考卷，也多次出现分层系，即两者的矛盾分歧引发的思考：坚持分类的意义是