赋能高效课堂：基于核心素养的“生物圈中的微生物”单元强化提升教学设计（人教版初中生物学七年级上册）.docx

赋能高效课堂：基于核心素养的“生物圈中的微生物”单元强化提升教学设计（人教版初中生物学七年级上册）

一、教学内容分析

??本节课的构建，深度植根于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》对“生物多样性”及“生物与环境的相互关系”两大主题的要求。在知识技能图谱上，本节内容处于“认识生物圈”单元的末端与升华节点，学生已学习过植物、动物等类群，本节需系统整合细菌、真菌、病毒三大类微生物的核心特征、生活及营养方式、生态作用及其与人类的关系。其认知要求从“识记”形态结构，上升到“理解”其生态位（如分解者），并初步“应用”原理分析生产生活实例（如食品保存、疾病防治）。过程方法上，课标强调发展学生的科学探