丰富的数据世界课件北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第六章数据的收集与整理6.1丰富的数据世界

01教学目标02新知导入03新知讲解04新知探究05课堂小结06作业布置

01教学目标认识定量数据、定性数据，能从表格中提取信息；01掌握数据整理的方法（统计图表），能分析数据；02体会数据在生活中的作用，提升数据分析意识。03

02新知导入日常生活中，存在着各种各样的数据，如计步器记录的行走步数、距离等，天气预报的气温、湿度、平均风速、能见度和空气质量指数等，导航系统结合实时交通路况提供不同路线的距离、所需时间和途经的红绿灯路口个数等。数据能够提供丰富的信息，帮助人们解决各种问题。你的周围还有哪些数据，你能从中获得哪些有用的信息？比如每天上学要记录“到校时间”、体育课要测“立定跳远成绩”，这些都是“数据”

请大家阅读课本中“尝试·思考”的表格，独立完成2个任务：1.从表格中找出3个“数字类信息”（比如：学号1的身高165cm）；2.从表格中找出2个“非数字类信息”（比如：学号1的性别是男）。02新知导入

03新知讲解1．收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、课间操成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理。尝试·思考

03新知讲解2.小亮收集了他所在班级全班同学的上述数据，并将部分数据整理得到表6-1。

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（1）你能从表6-1中得到哪些信息？03新知讲解性别：班级包含男生、女生两类；身高：最高身高是176cm（学号8），最矮身高是148cm（学号2）；交通方式：上学方式有步行、自行车、电动自行车、私家车、地铁+公交车5种；美术成绩：等级分为“优”?“良”?“中”，其中“优”的人数最多；

03新知讲解⑤到校时间：乘坐“地铁+公交车”的学生到校时间较长（如学号11、12的时间多在25分钟以上），而电动自行车、步行的到校时间相对稳定且较短。

03新知讲解数据的世界是丰富多彩的，上述问题中呈现了各种不同类型的数据：有的是用数值表示的，如学生的身高、体重、到校所用时间等，我们把这类数据称为定量数据；有的不是用数值表示的，如学生上学采用的交通方式、学生美术成绩（等级）等，我们把这类数据称为定性数据。立定跳远成绩是定量/定性？交通方式是定量/定性？

03新知讲解拓展题：“数学考试分数”是定量数据还是定性数据？“数学考试等级（A/B/C）”呢？答案：数值类是定量，分类/等级类是定性。

03新知讲解（2）根据表6-1你能提出哪些问题？你能用表中的数据解决你提出的问题吗？问题1：美术成绩为“良”的学生有多少人？解决：统计“美术成绩”列，得“良”的学生有5人:学号2、6、12、20、29.

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03新知讲解问题2：使用“私家车”上学的学生有多少人？解决：统计“交通方式”列，用私家车的有6人:学号4、14、15、20、24、25。

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03新知讲解问题3：学号10的学生，周五到校时间是多少？解决：查看学号10的“周五”列，到校时间是12分钟。

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03新知讲解对于表6-1，如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间，那么你能解决下列问题吗？思考·交流（1）全班学生上学采用了哪些不同的交通方式？如何表示全班学生上学所采用交通方式的情况？不同交通方式：步行、自行车、电动自行车、私家车、地铁+公交车；

03新知讲解表示方式：可以用统计图表示（横轴写交通方式，纵轴写对应人数，用直条高度体现人数多少）。

03新知讲解（2）学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗？预测一下，他下周一到校需要多长时间？其他学生有类似的规律吗？与同伴进行交流。学号1的到校时间：周一到周五分别是15、15、15、16、15，大部分时间相同，仅周四多1分钟；预测下周一到校时间约15分钟。

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其他学生的规律：比如学号2（自行车），周一到周五到校时间基本稳定在10分钟左右；学号7（电动自行车），到校时间始终是8分钟，非常稳定。03新知讲解

对于上学采用的交通方式及到校所用时间，你还有什么发现和建议？与同伴进行交流。发现：电动自行车、私家车的到校时间更稳定；地铁+公交车的到校时间波动较大且耗时久。建议：上学可以优先选择电动自行车、自行车（耗时短且稳定）；乘坐公共交通的同学可以提前出门，避免迟到。03新知讲解

03新知讲解对于表6-1，如果关注全班学生的身高，那么你能解决下列问题吗？尝试·思考（1）全班学生最高身高是多少？最矮呢？出现次数最多的身高数据是哪个？全班学生身高的平均数是多少？最高身高：176cm（学号8）；最矮身高：148cm