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2026年学历类自考专业(学前教育)学前教育心理学-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(5卷题版)

2026年学历类自考专业(学前教育)学前教育心理学-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】学前儿童科学教育的核心目标是培养儿童对自然现象的探究兴趣和科学态度，以下哪项不属于该目标的具体体现？

【选项】A.通过观察植物生长理解生命循环B.在实验中记录天气变化数据C.通过故事培养对动物的喜爱D.在户外探索中提出问题

【参考答案】C

【详细解析】科学教育强调探究过程与实证思维，C选项通过故事培养情感态度更偏向美育范畴，与科学探究的核心目标不符。

【题干2】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，4-5岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.感官运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】B

【详细解析】前运算阶段（2-7岁）儿童出现符号思维但缺乏逻辑推理能力，4-5岁儿童虽能进行简单分类，但无法进行守恒测试。

【题干3】蒙台梭利教具设计强调感官经验积累，下列哪项不符合该原则？

【选项】A.五感瓶培养触觉辨识B.天平实验强化重量概念C.音乐钟训练听觉辨位D.地图拼图提升空间认知

【参考答案】D

【详细解析】地图拼图属于空间认知训练，但蒙氏教具更注重单一感官的精准训练，复合型教具易分散儿童注意力。

【题干4】学前儿童注意力持续时间平均为多少分钟？

【选项】A.5-8B.10-15C.15-20D.20-25

【参考答案】A

【详细解析】根据美国儿科学会研究，3-5岁儿童注意力集中时长为5-8分钟，随年龄增长逐步延长，但受个体差异影响较大。

【题干5】在科学探究活动中，教师应重点培养儿童的哪项能力？

【选项】A.完成标准答案B.质疑实验结果C.主动提出假设D.步骤化操作

【参考答案】C

【详细解析】探究式学习强调假设形成能力，D选项属于技能训练，B选项可能打击学习积极性。

【题干6】学前儿童情绪调节能力的发展关键期是？

【选项】A.0-1岁B.1-3岁C.3-5岁D.5-6岁

【参考答案】B

【详细解析】1-3岁儿童大脑前额叶发育完善，开始建立情绪调控策略，此阶段干预效果最佳。

【题干7】科学教育中跨学科整合的典型表现是？

【选项】A.单科知识强化B.生物与数学结合测量植物高度C.语言与艺术融合描述自然现象D.纪律教育融入活动

【参考答案】C

【详细解析】C选项体现跨学科整合，将语言表达与科学观察结合，符合STEAM教育理念。

【题干8】感觉统合失调的典型表现不包括？

【选项】A.触觉敏感B.立体空间感知障碍C.触觉迟钝D.听觉辨别困难

【参考答案】C

【详细解析】感觉统合失调多表现为过度敏感（A）或辨别困难（D），触觉迟钝属于发育迟缓范畴。

【题干9】科学教育过程性评价应重点关注？

【选项】A.期中考试成绩B.探究方案可行性C.实验报告规范性D.知识点掌握程度

【参考答案】B

【详细解析】过程性评价强调探究过程，B选项方案可行性体现批判性思维，D选项属于结果性评价。

【题干10】学前儿童科学探究能力培养的黄金期是？

【选项】A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

【参考答案】B

【详细解析】4-5岁儿童具备基本提问能力与实验操作意识，此时开展结构化探究训练效果最佳。

【题干11】蒙台梭利教具遵循的“三阶段”原则不包括？

【选项】A.感官训练-知识传授-生活应用B.具体到抽象C.从被动到主动D.从个体到群体

【参考答案】D

【详细解析】蒙氏教具强调个体化发展，D选项“从个体到群体”不符合其小班制教学理念。

【题干12】学前儿童科学教育中“做中学”理念的核心是？

【选项】A.教师示范操作B.儿童自主探索C.观看科普视频D.完成练习手册

【参考答案】B

【详细解析】B选项体现建构主义学习理论，强调儿童在主动操作中形成认知。

【题干13】科学教育中“最近发展区”理论的提出者是？

【选项】A.皮亚杰B.维果茨基C.艾森克D.加德纳

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基提出“脚手架”理论，强调在现有水平上通过引导达到潜在发展水平。

【题干14】学前儿童科学探究活动的安全防护原则是？

【选项】A.完全禁止使用工具B.教师全程监护C.提供安全替代材料D.鼓励冒险尝试

【参考答案】C

【详细解析】C选项符合蒙台梭利