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基于项目式学习的英语学术写作教学实践探究论文

摘要：

在全球化与高等教育国际化的背景下，英语学术写作作为学术交流的核心载体，其教学效果直接关系到学生的科研素养与国际竞争力。然而，当前英语学术写作教学仍面临目标碎片化、过程机械化、评价单一化等现实困境，学生普遍存在“写作焦虑”“内容空洞”“规范意识薄弱”等问题。项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）以真实情境为驱动、以问题解决为导向、以合作探究为路径，为破解学术写作教学痛点提供了新思路。本文结合教学实践，探究PBL在英语学术写作教学中的应用路径，旨在通过“做中学”提升学生的学术思维、语言表达与创新能力，为新时代学术写