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新时代背景下小学综合实践活动课程评价体系创新研究论文

摘要：本文以新时代为背景，针对小学综合实践活动课程评价体系存在的问题，提出创新研究的策略。通过对现状的分析，结合实际案例，探讨评价体系的创新路径，以期为提高小学综合实践活动课程质量提供有益借鉴。

关键词：新时代；小学综合实践活动；评价体系；创新研究

一、背景分析

（一）小学综合实践活动课程评价体系现状

1.评价标准单一

在当前的小学综合实践活动课程评价中，评价标准往往过于单一，过分强调学生的知识掌握程度，忽略了学生在实践活动中的表现。这种评价方式容易导致学生只注重考试成绩，而忽视了实践活动的真正意义。单一的评价值标准限制了学生的全面发展，使