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探讨高中历史教学中的历史人物评价：以史为鉴，启迪未来论文

###摘要

历史人物评价是高中历史教学的核心环节，既是学生理解历史脉络的钥匙，也是培养其历史思维与人文素养的重要载体。本文以“以史为鉴，启迪未来”为视角，探讨高中历史教学中历史人物评价的本质内涵与教学定位，强调通过多维视角还原历史人物的真实面貌，将评价过程转化为学生历史解释、家国情怀与现实反思能力的培养过程。研究旨在打破传统教学中“脸谱化”“标签化”的评价误区，构建兼具历史深度与教育温度的人物评价体系，为高中历史教学提供可操作的实践路径。

**关键词**：高中历史教学；历史人物评价；以史为鉴；核心素养；辩证思维

一、概念阐述

（一）