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2026版成人自考-自考专科(护理学)-自考专科(健康教育学：00488)历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、根据健康信念模式，影响个体采取健康行为的主要因素包括（）

A.知识掌握程度

B.感知障碍和益处

C.健康档案记录

D.社会支持力度

【参考答案】B

【解析】健康信念模式强调个体对疾病威胁的感知（感知障碍）和健康行为的益处（感知益处）是行为改变的核心动力。选项A属于知信行模式范畴，C属于健康档案管理范畴，D属于社会支持理论范畴。因此正确答案为B。

2、健康教育效果评估中，用于测量知识、态度、行为改变的三维工具是（）

A.健康档案

B.KAP问卷

C.满意度调查

D.行为观察记录

【参考答案】B

【解析】KAP问卷（Knowledge,Attitude,Practice）是经典的健康教育评估工具，通过知识（K）、态度（A）、行为（P）三个维度评估干预效果。选项A用于长期健康数据管理，C侧重服务对象主观感受，D侧重行为过程记录。因此正确答案为B。

3、在健康信念模型中，影响个体采取健康行为的主要障碍是（）

A.感知益处不足

B.感知障碍

C.自我效能感较低

D.行为成本过高

A.感知益处不足

B.感知障碍

C.自我效能感较低

D.行为成本过高

【参考答案】B

【解析】健康信念模型强调个体对疾病或行为的认知（感知障碍）是采取行动的关键障碍。感知障碍指个体对疾病严重性或行为益处的低估，直接导致健康行为延迟。其他选项中，感知益处不足（A）属于认知范畴但非直接障碍，自我效能感（C）和行为成本（D）是行为决定因素，但非核心障碍。

4、糖尿病患者饮食管理中，最关键的控制措施是（）

A.增加蛋白质摄入

B.严格限制碳水化合物

C.保证每日脂肪摄入量

D.控制钠盐含量

A.增加蛋白质摄入

B.严格限制碳水化合物

C.保证每日脂肪摄入量

D.控制钠盐含量

【参考答案】B

【解析】糖尿病患者需通过限制碳水化合物（尤其是精制糖和淀粉类食物）来稳定血糖。碳水化合物代谢直接转化为葡萄糖，过量摄入会导致血糖波动。其他选项中，蛋白质（A）和脂肪（C）摄入需均衡但非核心控制目标，钠盐（D）管理主要针对高血压并发症。此措施符合ADA（美国糖尿病协会）临床指南核心建议。

5、健康教育的核心目标是（）

A.提高医疗费用

B.促进个体生理、心理及社会适应能力的整体健康

C.仅改变不良生活习惯

D.降低医院门诊量

【参考答案】B

【解析】健康教育的核心目标是《中国公民健康素养》中明确提出的“促进个体生理、心理及社会适应能力的整体健康”。选项A和D属于错误干扰项，与健康教育无关；选项C仅是部分目标，未涵盖整体健康概念。

6、健康教育评估中，最常用于衡量知识掌握程度的工具是（）

A.行为观察量表

B.健康信念调查问卷

C.知识测试题

D.社区满意度评分

【参考答案】C

【解析】知识测试题（选项C）是直接评估健康教育知识掌握程度的核心工具，通过标准化题目量化学习效果。行为观察量表（A）适用于评估行为改变，健康信念问卷（B）侧重态度与行为动机，社区满意度评分（D）属于综合效果评估，均非知识掌握的直接衡量指标。

7、在健康教育学的评估阶段，需重点识别哪些核心内容？

A.需求评估与人群特征分析

B.教育材料的设计与制作

C.健康教育活动的预算分配

D.效果评价与反馈机制建立

A.需求评估与人群特征分析

B.教育材料的设计与制作

C.健康教育活动的预算分配

D.效果评价与反馈机制建立

【参考答案】A、D

【解析】健康教育学的评估阶段主要包含需求评估（确定目标人群的健康需求和优先级）和效果评价（通过数据监测目标达成情况）。选项B和C属于实施阶段的具体任务，与评估无关。需求评估需结合人群特征分析（如年龄、文化水平），而效果评价需建立反馈机制以优化后续工作。

8、健康教育的实施步骤中，以下哪项属于核心环节？

A.教育内容标准化与政策对接

B.多媒体课件制作与现场教学

C.健康行为干预与追踪指导

D.教育效果数据可视化呈现

A.教育内容标准化与政策对接

B.多媒体课件制作与现场教学

C.健康行为干预与追踪指导

D.教育效果数据可视化呈现

【参考答案】C

【解析】健康教育的核心环节是健康行为干预与追踪指导，需通过个性化策略（如健康教育处方、定期随访）促进目标行为改变。选项A涉及政策支持但非直接实施环节，B和D属于辅助手段（如技术工具），而C直接关联行为改变效果。追踪指导能评估干预效果并调整方案，是持续健康促进的关