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新人教版二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学年的数学教学，将严格遵循《义务教育数学课程标准》的指导精神，以培养学生的数学核心素养为根本任务。在教学过程中，不仅要关注学生知识技能的掌握，更要注重引导学生经历数学学习的过程，体验数学与生活的联系，激发其学习数学的兴趣和主动性。通过创设生动有趣的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探索与合作交流，培养其初步的逻辑思维能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

进入二年级上册，学生经过一年的小学数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与到学习活动中。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，好奇心强，乐于动手操作。

然而，学生之间的个体差异依然存在。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，对于数学概念的理解有时还停留在表面。同时，二年级学生注意力集中的时间相对有限，学习习惯的养成仍需持续关注，比如倾听习惯、书写规范、审题能力等。因此，在教学中，既要面向全体，也要兼顾个体，关注不同层次学生的学习需求，采取灵活多样的教学方法，帮助每个学生在原有基础上获得进步。

三、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书，内容的编排遵循了《标准》的要求和儿童身心发展的特点，体现了数学知识的形成过程和数学思想方法。主要内容包括：长度单位的认识，100以内的加法和减法（笔算），角的初步认识，表内乘法（一）和表内乘法（二），从不同位置观察物体，认识时间，数学广角——搭配（一），以及总复习。

教材在内容选择上贴近学生生活实际，注重创设具体情境，引导学生在解决实际问题的过程中学习数学。例如，长度单位的认识从学生熟悉的身体尺入手；100以内加减法的学习与购物、统计等情境相结合。同时，教材重视学生动手操作和自主探索，安排了大量的“做一做”、“摆一摆”、“说一说”等活动，鼓励学生在实践中感悟数学知识。表内乘法是本册的重点，也是后续学习乘法计算和解决较复杂问题的基础，教材通过多种形式帮助学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4.初步认识线段，会用刻度尺量和画线段（限整厘米）。

5.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

6.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

7.初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

8.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（二）过程与方法

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

3.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（三）情感态度与价值观

1.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

3.在学习活动中，乐于与他人合作，愿意与他人交流自己的想法。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.100以内的加、减法笔算。

2.表内乘法的含义及其口诀的编制与熟记。

（二）教学难点

1.理解100以内加、减法的算理，尤其是进位加法和退位减法的算理。

2.理解乘法的含义，初步建立乘法的概念。

3.长度单位厘米和米的概念的建立及灵活运用。

4.角的初步认识，特别是直角的判断与画角。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图，结合学生生活实际，创设学生喜闻乐见的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.重视直观教学和动手操作：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、钉子板、活动角、直尺等），引导学生通过观察、操作、实验等方式，感知数学知识，理解数学概念。

3.引导学生自主探索与合作交流：鼓励学生在独立思考的基础上，积极参与小组讨论和全班交流，分享自己的想法和做法，在合作中学习，在交流中提高。

4.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学