人教统编版五年级语文下册《自相矛盾》第2课时示范公开课教学课件.pptxVIP

部编版五年级语文下册第二课时自相矛盾农安县万金塔乡中心小学王天五年级语文下册?统编人教版

温习旧知导入新课学习活动一

矛盾誉吾生字回顾弗夫

旁观者商人反应总结第二次夸口第一次夸口商人课文回顾夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚人有鬻盾与矛者。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。自相矛盾人物情节结果

用自己的话说说这个故事。故事回顾提示1.串联要素（时间、地点、人物）2.用自己的话替楚人夸夸矛和盾3.注意语气、表情4.把握人物心理变化要素1.故事发生的时间2.地点3.主要人物4.事情的经过5.事情的结果

文意理解互动探究学习活动二

情节发展人物特点故事铺垫楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”楚人两次夸口，他心里想的是什么？译文：楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”又夸耀他的矛说：“我的矛非常锋利，没有它刺不破的东西。”

情节发展何如？如何？你认为，如果“以子之矛陷子之盾”，会有什么结果？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”译文：有的人问他：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”1.如果你是围观者，你会怎么想，怎么说？2.什么情况下需要有质疑精神？故事高潮

盾坚固，无物能破矛锋利，能破万物各有优势起因初探其人弗能应也。译文：那个人回答不上来了。探讨交流：1.楚人无法回答的原因是什么？2.他此时心里在想什么？

讨论交流：联系生活，理解寓意。结论归纳夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。译文：所以说，不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。揭示道理讽刺人们自作聪明、不实事求是的做法。

联系生活道理运用学习活动三

联系生活话题延伸1文中楚人自相矛盾对他会有什么后果？2你有过自相矛盾的经历吗？说说给你带来了什么后果？交流：对于生活中的“自相矛盾”应如何解决？寓言

说话、办事不能“自相矛盾”的道理世人皆知，可“自相矛盾”的事情却随处可见。如果每个人说话、做事都能实事求是，讲究分寸，“三思”而行，相信“自相矛盾”的事就会少很多。总结启发

思维拓展创意改编学习活动四

分角色表演：1.分工合作。2.抓住故事情节。3.把握人物语气，体会人物心理。角色A商人角色B质疑者角色C旁白角色扮演

如果这个楚国人吸取教训，他应该怎样卖矛和盾才是最佳做法呢？请你想一想，再动笔写一写你所创想的故事。互动交流思维拓展

师生归纳课堂小结学习活动五

内容《自相矛盾》说的是一个人过分夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说的故事。主题归纳寓意告诉人们说话、办事要实事求是，不要言过其实、自相矛盾这个道理。

我的收获1.学习寓言故事的方法：____________2.用自己的话复述古文故事内容。3.我知道了_____________道理。

自相矛盾自夸盾——物莫能陷也自夸矛——于物无不陷也旁观者——以子之矛陷子之盾，何如前后矛盾难圆其说故事寓意课文梳理

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