【部编统编版 五下语文第3单元】《我爱你，汉字》教学设计解析 课件.pptx

;;一、解读教材

（二）文本价值;“我爱你，汉字”阅读材料部分通过生动的语言和丰富的例子，介绍了汉字的起源、演变及其在中华文化中的重要地位。文章不仅展示了汉字的美感，还强调了汉字作为文化载体的作用，帮助学生理解汉字不仅是交流工具，更是中华文明的象征。;本单元教学紧扣单元主题和语文要素，以文本材料为媒介，以活动为载体，引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文，实现语文学习的工具性和人文性的有机统一，提高学生的综合实践能力。;1.认知上，对汉字历史、文化的认识不够全面，需要通过搜集资料的活动，引导学生对汉字产生更加丰富、全面的认识和更浓厚的兴趣。

2.能力上，学生能够初步地整理自己搜集的资料，能依据主题和他人交流自己收集的成果，但还未尝试过将研究成果以报告的方式呈现出来;第一课时目标

1.读懂“活动建议”，明确活动任务。

2.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。

3.能够选择研究内容，成立小组，制定研究计划。

第二课时目标

能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。

第三课时目标

能够根据研究的内容，展示交流研究报告。;三、教学框架;四、活动流程第一阶段：活动准备;四、活动流程第一阶段：活动准备;四、活动流程第一阶段：活动准备;四、活动流程第二阶段：搜集资料、开展调查;四、活动流程第三阶段：撰写研究报告;四、活动流程第三阶段：撰写研究报告;四、活动流程第三阶段：撰写研究报告;四、活动流程第四阶段：展示交流;五、作业设计;六、板书设计