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2025年家庭教育指导师《青少年问题解决》专项训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在题号后的括号内）

1.青少年时期，自我意识高涨，独立性增强，但同时也可能表现出强烈的情绪波动和冲动行为，这主要与下列哪项发展任务密切相关？（）

A.认知能力的发展

B.性心理的发展

C.自我同一性的确立

D.社会技能的掌握

2.在家庭教育指导中，当青少年出现叛逆行为时，家长首先应该采取的做法是？（）

A.直接批评指责，明确指出错误

B.坚持自己的立场，不容许协商

C.冷静倾听，尝试理解青少年行为背后的原因

D.立即采取惩罚措施，以示警告

3.认知行为理论认为，青少年的情绪困扰和行为问题往往源于？（）

A.先天性的气质差异

B.家庭结构的不完整

C.不合理或歪曲的认知模式

D.学校学习压力过大

4.与青少年进行有效沟通时，以下哪种做法最能体现积极倾听？（）

A.边听边玩手机，表示“我在听”

B.不断打断对方，提出自己的看法

C.专注地看着对方，适时点头，并使用“嗯”、“我明白”等回应语

D.赞同对方所有观点，避免提出不同意见

5.当青少年出现焦虑情绪时，以下哪种方法有助于帮助其进行情绪疏导？（）

A.告诉他焦虑是正常的，不必放在心上

B.引导他进行深呼吸、放松训练或体育锻炼

C.强制要求他立刻停止焦虑的想法

D.让他独自一人待着，不要打扰他

6.在运用行为矫正技术时，对青少年良好行为给予表扬或奖励，目的是？（）

A.让青少年认识到自己的错误

B.满足青少年所有的物质需求

C.增强该良好行为再次出现的可能性

D.树立青少年的权威

7.家庭系统理论强调家庭成员之间的互动模式对个体行为的影响，当家庭中出现一个“问题”青少年时，通常也反映了？（）

A.该青少年自身存在不可改变的缺陷

B.家庭系统存在功能障碍或失衡

C.其他家庭成员表现良好，只是该青少年特别特殊

D.外部环境对青少年造成了极大的负面影响

8.在处理家庭冲突时，以下哪种沟通方式有助于改善家庭成员的关系？（）

A.采用“指责-辩解”的循环模式

B.坚持自己的观点，要求对方无条件接受

C.学习使用“我”信息表达自己的感受和需求，而非“你”信息进行指责

D.在争吵升级时，使用沉默策略以示抗议

9.家庭教育指导师在为有学习困难的青少年提供辅导时，了解其学习风格属于哪种类型的评估？（）

A.问题诊断评估

B.过程性评估

C.结果性评估

D.发展性评估

10.青少年问题严重到可能危害自身或他人安全，且短期内无法自行控制时，家庭教育指导师的首要应对措施是？（）

A.进行长时间的心理疏导

B.建议家长严厉管教

C.立即联系精神卫生机构或危机干预团队

D.继续观察，等待情况好转

11.“苏格拉底式提问法”在青少年问题解决中主要应用于？（）

A.直接给予青少年答案和指导

B.帮助青少年自我探索，发现自身问题的解决思路

C.对青少年进行严厉的批评教育

D.评估青少年的智力水平

12.帮助青少年建立健康的自我同一性，家庭教育指导师可以？（）

A.强制青少年按照家长的期望发展

B.鼓励青少年探索不同的兴趣、价值观和职业选择

C.对青少年的任何选择都表示否定

D.限制青少年的社交范围，避免受不良影响

13.在与家长合作开展青少年辅导工作时，家庭教育指导师应尊重家长的哪些角色？（）

A.青少年的主要决策者

B.青少年的朋友和玩伴

C.青少年的监督者和管理者

D.青少年的对立面

14.对于青少年常见的网络成瘾问题，家庭教育指导师应采取的综合干预措施包括？（）

A.简单地禁止青少年使用所有电子产品

B.关注青少年上网行为背后的心理需求，并提供替代活动

C.仅由家长单方面强制执行戒网计划

D.将责任完全推给学校或网络平台

15.家庭教育指导师在辅导过程中，应遵循的伦理原则不包括？（）

A.尊重和保护服务对象的隐私权

B.将自身利益置于服务对象利益之上

C.坚持知情同意原则