人教版小学四年级上册语文教学工作总结范文(通用).docxVIP

人教版小学四年级上册语文教学工作总结范文(通用)

一、阶段性回顾

目标

在本次教学阶段开始时，我有着明确且真诚的期待。我希望通过这一阶段的教学，让四年级的学生在语文学习上有显著的进步。具体来说，我期望学生们能够扎实掌握课本中的生字词，提高阅读理解能力，并且在写作方面能够做到语句通顺、内容丰富。我还希望通过生动有趣的课堂教学，激发学生对语文的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如主动预习、认真复习、积极阅读课外书籍等。我深知语文是一门基础学科，对于学生的综合素质培养至关重要，所以我特别期待能在这一阶段为学生的语文学习打下坚实的基础。

成果

1.字词教学方面：为了让学生更好地掌握生字词，我采用了多种教学方法。每教一篇新课文前，我会让学生先自主预习，圈出生字词，尝试理解其意思。课堂上，我会通过讲解、组词、造句等方式加深学生对字词的理解。课后，我布置了相关的字词作业，并且定期进行小测验。经过一段时间的努力，学生们的字词掌握情况有了很大的改善。在最近的一次单元测验中，班级里字词的平均正确率达到了90%以上，相比之前的测验提高了10个百分点。例如，在学习《观潮》这篇课文时，“笼罩”“屹立”等较难的词语，大部分学生都能准确书写和理解，并且能够在自己的作文中正确运用。

2.阅读理解教学方面：我每周安排了专门的阅读理解课程，教给学生阅读的方法和技巧，比如如何抓住关键句、如何理解文章的主旨等。同时，我还鼓励学生多读课外书籍，拓宽阅读视野。在课堂上，我会选取一些优秀的短文让学生进行阅读练习，并引导他们进行分析和讨论。通过这些措施，学生的阅读理解能力有了明显的提高。在本学期的阅读理解测试中，班级的平均成绩比上学期提高了8分。有一次，在讲解《爬山虎的脚》这篇课文时，很多学生能够自主分析出作者观察的细致之处，并且能够理解作者是如何把爬山虎的脚写得生动形象的。

3.写作教学方面：我采用了循序渐进的教学方法，从写片段开始，逐步引导学生写完整的作文。我每周会布置一篇作文，并在课堂上进行详细的讲解和指导。我还组织了作文小组，让学生互相交流、互相批改，从别人的作文中学习优点。经过一段时间的训练，学生的写作水平有了很大的提升。现在，大部分学生能够写出语句通顺、内容具体的作文。在最近的一次作文比赛中，班级里有5名学生获得了一等奖，10名学生获得了二等奖，获奖率达到了30%。比如，在写《我的乐园》这篇作文时，很多学生能够生动地描述自己的乐园，并且表达出自己对乐园的喜爱之情。

4.课堂互动方面：为了提高学生的学习积极性，我在课堂上采用了小组合作学习的方式。每个小组由45名学生组成，在课堂上共同讨论问题、解决问题。通过小组合作学习，学生们的参与度明显提高，课堂气氛也更加活跃。在小组讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己的观点和想法。据统计，课堂上学生主动发言的次数比之前增加了50%。例如，在学习《盘古开天地》这篇神话故事时，小组讨论环节中，学生们对盘古的人物形象展开了热烈的讨论，提出了很多独特的见解。

价值

1.个人方面：通过这一阶段的教学实践，我在教学方法和技巧上有了很大的提升。我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何更好地引导学生学习。在与学生的交流和互动中，我也更加了解学生的需求和想法，这让我能够更有针对性地进行教学。同时，看到学生们在语文学习上的进步，我也获得了很大的成就感，这进一步激发了我对教学工作的热情。

2.团队/项目方面：我的教学成果也为整个班级的语文学习营造了良好的氛围。学生们的学习积极性提高了，班级里形成了浓厚的学习风气。在与其他老师的交流中，我也分享了自己的教学经验和方法，为团队的教学工作做出了一定的贡献。例如，我在小组合作学习方面的经验，得到了其他老师的认可和借鉴，在一定程度上促进了整个年级语文教学质量的提升。

3.业务/成长方面：从更长远的角度来看，学生语文能力的提高有助于他们在其他学科的学习。语文作为基础学科，对于培养学生的思维能力、表达能力等方面都有着重要的作用。通过这一阶段的教学，学生们在语文学习上打下了坚实的基础，为他们今后的学习和成长奠定了良好的条件。同时，我的教学能力的提升也为我今后的职业发展提供了有力的支持。

问题

1.部分学生学习积极性不高：在教学过程中，我发现有部分学生对语文学习缺乏兴趣，学习积极性不高。这些学生在课堂上经常走神，不主动参与课堂互动，课后作业也完成得比较敷衍。例如，在课堂上，有个别学生总是低着头，不看黑板，对老师提出的问题也不积极回答。在批改作业时，我发现这些学生的作业字迹潦草，错误较多。

2.学生之间的差距较大：班级里学生的学习水平参差不齐，有的学生学习能力较强，接受新知识的速度很快，而有的学生学习能力较弱，需要花费更多的时间和精力才能掌握相同的知识