2026年潍坊环境工程职业学院单招职业技能考试题库附答案详解（综合卷）.docxVIP

2026年潍坊环境工程职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、图形中封闭区域数量为12的是哪一个？

A.选项a

B.选项b

C.选项c

D.选项d

【答案】：C

【解析】选项c中有12个封闭区域，其他选项中封闭区域数量不为12。

2、同一律的适用范围是什么？

A.任何逻辑思维过程

B.只有政治领域

C.只有科学领域

D.只有日常生活

【答案】：A

【解析】同一律适用于任何逻辑思维过程，包括科学研究、日常生活等。

3、一个公司有13个部门，每个部门需要完成7个报告，那么这个公司总共需要完成多少个报告？

A.13个

B.91个

C.91个

D.1691个

【答案】：B

【解析】每个部门完成7个报告，13个部门总共完成13*7=91个报告。

4、回顾移动通信发展历程，每一代移动通信系统均可通过标志性能力指标和核心技术来定义。以下哪种技术是被我国业界普遍认可的第五代移动通信5G的多址技术（）。

A.时分多址

B.码分多址

C.非正交多址

D.正交分多址

【答案】：C

【解析】本题主要考查第五代移动通信5G的多址技术相关知识。多址技术是指把处于不同地点的多个用户接入一个公共传输媒质，实现各用户之间通信的技术。时分多址是将时间分割成周期性的帧，每一个帧再分割成若干个时隙，然后根据一定的时隙分配原则，使各个移动台在每帧内只能按指定的时隙向基站发送信号，基站可以分别在各时隙中接收到各移动台的信号而不混扰。时分多址是第二代移动通信系统（2G）的主要多址技术之一，并非5G的多址技术。码分多址是基于码型分割信道，不同用户传输信息所用的信号不是靠频率不同或时隙不同来区分，而是用各自不同的编码序列来区分。码分多址是第三代移动通信系统（3G）的核心多址技术，并非5G的多址技术。非正交多址技术是5G的关键多址接入技术。在5G场景下，传统的正交多址接入方式由于资源分配的正交性限制，难以满足海量连接和高频谱效率的需求。而非正交多址技术允许不同用户在相同的时频资源上进行复用，通过信号的叠加传输和先进的接收算法来区分不同用户的信号，能够有效提高系统的接入能力和频谱效率，因此被我国设备上普遍认可为第五代移动通信5G的多址技术。正交分多址并不是一种被广泛认知的常见多址技术类型，一般常见的是正交频分多址，它是在正交频分复用（OFDM）的基础上发展起来的多址接入技术，常用于第四代移动通信系统（4G），并非5G的多址技术。综上，答案是被我国设备上普遍认可的第五代移动通信5G的多址技术为非正交多址。

5、汉代思想家王充在《论衡》中提及“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，这句话表明（）。

A.政府依法行政的重要性

B.建立政府权威的重要性

C.政府对人民负责的重要性

D.政府接受人民监督的重要性

【答案】：D

【解析】“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”意思是知道房屋漏雨的人在房屋下，知道政策有过失的人在民间。这强调了民间百姓能够察觉政府政策的失误和不足，体现出政府应该倾听民众声音，接受人民监督，这样才能发现并改正政策的失误。而依法行政强调的是政府依照法律规定行使权力；建立政府权威侧重于政府在社会中的公信力和影响力；政府对人民负责重点在于政府履职尽责保障人民权益，这些都与该语句表达的接受人民监督以发现政策失误的核心意思不直接相关。所以这句话表明了政府接受人民监督的重要性。

6、简单移动平均数和指数移动平均数的区别是什么？

A.没有区别

B.指数移动平均数更复杂

C.简单移动平均数不考虑时间权重

D.两者都只考虑最近的数据点

【答案】：B.指数移动平均数更复杂

【解析】指数移动平均数对最近的数据点赋予更大的权重，并且计算更复杂。

7、某公司有三个部门，A部门有15人，B部门有25人，C部门有10人。如果A部门的平均销售额为12000元，B部门的平均销售额为18000元，C部门的平均销售额为24000元，那么该公司全体员工的平均销售额是多少？

A.15000元

B.16000元

C.17000元

D.18000元

【答案】：B

【解析】加权平均数的计算公式为：加权平均数=(各部分数值乘以对应的权重之和)/(权重之和)在本题中，权重为各部门的人数，数值为各部门的平均销售额。所以，该公司全体员工的平均销售额=(15*12000+25*18000+10*24000)/50=16000元。

8、法的（）是指通过法的实施，法律规范对人们今后的行为产生直接或间接的诱导影响。

A.指引作用

B.评价作用

C.教育作用

D.强制作用

【答案】：C

【解析】法的教育作用是指通过法的实施，法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。指引作用是指法对本人的行为具有引导作用；评价作用是