2025年二级人力资源管理师试题.docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于四川
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2025年二级人力资源管理师试题

一、单项选择题

1.下列关于人力资源规划的说法,错误的是()

A.人力资源规划有利于组织战略目标的实现

B.人力资源规划是各项人力资源管理工作的起点

C.人力资源规划主要关注组织未来的人力资源需求

D.人力资源规划包括人力资源需求预测、供给预测和供需平衡

答案:C

解析:人力资源规划不仅关注组织未来的人力资源需求,也关注人力资源供给,以及如何实现供需平衡,C选项说法片面,其他选项均正确。

2.在工作分析的方法中,适用于短期内可以掌握的工作,且时间、经费较充裕的情况的是()

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.工作日志法

答案:A

解析:观察法是工作分析人员直接到工作现场,对某些特定的工作活动进行观察,收集、记录有关工作的内容、工作间的相互关系、人与工作的关系,以及工作环境、条件等信息,并用文字或图表形式记录下来,然后进行分析和归纳总结的方法。它适用于短期内可以掌握的工作,且时间、经费较充裕的情况。访谈法适用于工作复杂、无法直接观察的岗位;问卷法适用范围广、成本低,但设计问卷难度大;工作日志法适用于工作循环周期短、工作状态稳定的岗位。

3.下列不属于培训效果评估中反应评估层面的是()

A.学员对培训师的满意度

B.学员对培训内容的满意度

C.学员对培训方式的满意度

D.学员在培训后工作绩效的提升

答案:D

解析:培训效果评估的柯氏四级评估模型包括反应评估、学习评估、行为评估和结果评估。反应评估主要评估学员对培训的满意度,包括对培训师、培训内容、培训方式、培训环境等的满意度,A、B、C选项均属于反应评估层面。学员在培训后工作绩效的提升属于结果评估层面,所以D选项正确。

4.在绩效管理的过程中,绩效反馈的主要目的是()

A.让员工了解自己的绩效结果

B.对员工进行奖惩

C.帮助员工改进绩效

D.确定员工的薪酬水平

答案:C

解析:绩效反馈是绩效管理的重要环节,其主要目的是通过与员工沟通,让员工了解自己在绩效周期内的表现,肯定成绩,指出不足,并共同探讨改进绩效的方法和措施,帮助员工改进绩效,C选项正确。让员工了解绩效结果是绩效反馈的一个方面,但不是主要目的;对员工进行奖惩和确定薪酬水平是绩效管理结果应用的内容,而非绩效反馈的主要目的,A、B、D选项错误。

5.下列关于薪酬结构的说法,正确的是()

A.薪酬结构是指企业员工之间的各种薪酬比例及其构成

B.薪酬结构主要包括薪酬等级、薪酬档次和薪酬差距

C.薪酬结构的设计不需要考虑企业的战略目标

D.薪酬结构一旦确定就不能调整

答案:A

解析:薪酬结构是指企业员工之间的各种薪酬比例及其构成,包括不同岗位之间的薪酬比例、不同技能等级之间的薪酬比例、不同绩效水平之间的薪酬比例等,A选项正确。薪酬结构主要包括薪酬等级、薪酬档次、薪酬级差、薪酬浮动幅度等,B选项说法不全面;薪酬结构的设计必须考虑企业的战略目标,以支撑企业战略的实现,C选项错误;薪酬结构不是一成不变的,随着企业内外部环境的变化,需要进行相应的调整,D选项错误。

6.根据《劳动合同法》的规定,劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过()

A.一个月

B.二个月

C.三个月

D.六个月

答案:B

解析:《劳动合同法》第十九条规定,劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一个月;劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过二个月;三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同,试用期不得超过六个月。所以B选项正确。

7.下列不属于岗位评价要素的是()

A.劳动责任

B.劳动强度

C.劳动技能

D.劳动报酬

答案:D

解析:岗位评价是对企业所设岗位的难易程度、责任大小等相对价值的多少进行评价。岗位评价的要素主要包括劳动责任、劳动强度、劳动技能、劳动环境以及社会心理等因素,劳动报酬是岗位评价结果的应用,不属于岗位评价要素,所以D选项正确。

8.在招聘过程中,对应聘者进行背景调查的主要目的是()

A.了解应聘者的性格特点

B.验证应聘者提供信息的真实性

C.评估应聘者的工作能力

D.确定应聘者的薪酬期望

答案:B

解析:背景调查是指通过从外部求职者提供的证明人或以前工作的单位那里搜集资料,来核实求职者的个人资料的行为,是一种能直接证明求职者情况的有效方法。其主要目的是验证应聘者提供信息的真实性,包括教育背景、工作经历、工作业绩等,B选项正确。了解性格特点、评估工作能力可以通过面试、测评等方式,确定薪酬期望是薪酬谈判阶段的内容,A、C、D选项错误。

9.下列关于职业生涯规划的说法,错误的是()

A.职业生涯规划是个人对自己职业发展道路的规划

B.职业生涯规划需要结合个人兴趣、能力和价值观

C.职业生

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