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教师资格证《中学综合素质》测练习题及问题详解

1.C解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2.A解析：“育人为本”的学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。题干中王老师不因小明现在成绩差而否定他的未来，体现了看到学生是发展的人。

3.B解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师耐心倾听学生烦恼并给予鼓励，符合关爱学生的要求。

4.C解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。获取学业证书权是学生的基本权利之一。

5.D解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师坚持阅读专业书籍，参与教研活动，体现了终身学习的职业道德规范。

6.B解析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A项只关注部分学生，不符合面向全体；C项只重视智育，不符合全面发展；D项压制了学生的个性，不符合个性发展。B项组织多样化活动，促进学生多方面发展，符合素质教育要求。

7.A解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

8.C解析：教师的主导作用与学生的主体地位是辩证统一的。教师的主导作用体现在引导学生学习的方向、内容、方法和过程，激发学生的学习兴趣和主动性。学生的主体地位体现在学生是学习的主人，具有主观能动性。“教师中心论”和“学生中心论”都是片面的。

9.B解析：《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。王老师接受家长赠送的贵重礼物，违反了为人师表的规范。

10.A解析：“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，具有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。题干中老师发现学生的闪光点，鼓励学生，看到了学生的发展潜能。

11.C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

12.D解析：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

13.B解析：“三爱两人一终身”是《中小学教师职业道德规范》的核心内容，具体指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

14.A解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。李老师认真备课，精心设计教学环节，体现了爱岗敬业。

15.D解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

16.C解析：教书育人是教师的天职。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

17.B解析：“其身正，不令而行；其身