卫生专业技术资格考试推拿(按摩)学(中级349)专业实践能力巩固策略详解(2026年).docxVIP

卫生专业技术资格考试推拿(按摩)学(中级349)专业实践能力复习策略

一、复习目标与核心

专业实践能力考试旨在考察考生在推拿（按摩）领域的实际操作技能、临床思维、诊断能力以及处理常见病、多发病的能力。复习的核心在于将理论知识与临床实践紧密结合，做到“知行合一”。

掌握核心技能：熟练掌握各项推拿（按摩）基本手法、特定病证的推拿（按摩）操作流程。

理解病种特点：熟悉涵盖病种的解剖基础、病因病机、临床表现、诊断要点。

提升辨证能力：能够根据中医理论，对模拟患者进行辨证分析，制定适宜的推拿（按摩）方案。

注重操作规范：强调手法的规范化、穴位选择的准确性以及操作的轻重缓急。

培养应变能力：面对不同情况（如患者反应、病情变化），能做出合理判断和处理。

二、复习内容要点

1.推拿（按摩）基本手法与技巧

特色手法：掌握特定于中医推拿或在中医推拿背景下发展的特色手法，如滚法、一指禅推法、推拿五法（按、摩、推、揉、捏）、弹拨法、振法、ETY（_encodeyourtouch/意念一指禅）等。

基本操作：熟悉手法的起止、方向、力度、频率的控制，以及如何根据不同部位、不同病情调整手法。

辅助技术：了解并初步掌握一些辅助治疗手段，如针灸、拔罐、刮痧（若考试范围包括）在推拿（按摩）治疗中的应用配合。

2.常见病证治疗

这是考试的重点，需要针对高频考点的病种进行深入学习。

神经系统疾病：如颈椎病、腰椎间盘突出症、面神经麻痹、中风后遗症等。重点掌握其推拿适应症、禁忌症、常用手法及操作规范。

肌肉骨骼系统疾病：如肩关节周围炎、肋间神经痛、腰肌劳损、软组织损伤（如踝关节扭伤）等。学习其局部放松、粘连松解等手法。

内科常见疾病：如胃痛、慢性胃炎、便秘、腹泻、失眠、肩颈腰背痛等。掌握相应的推拿（按摩）部位和基本手法。

其他：根据考试大纲，可能涉及其他病种，如儿科常见病（如小儿腹泻、小儿支气管炎的推拿）或妇科常见病（如痛经的推拿）。

针对每个病种，要明确：

适应症与禁忌症：这是安全和有效治疗的前提。

检查方法：必要的体格检查内容（视、触、动等）。

辨证要点（若有）：结合中医理论分析病因病机。

治疗原则与手法选择：根据疾病性质和部位选择合适的手法和组合。

具体操作步骤与顺序：从头到脚或从局部到整体的流程。

注意事项与禁忌动作。

3.穴位与经络知识的应用

穴位定位：准确记忆常用穴位（特别是治疗各系统疾病的主穴）的定位方法和取穴技巧。

经络循行：了解主要经络的循行路线和分布，理解穴位在经络系统中的作用。

临床应用：将穴位选择与手法应用相结合，理解为什么用这个穴位以及如何用这个手法。

4.安全规范与沟通

操作前准备：环境、患者体位、卫生、解释沟通等。

操作中安全：识别和规避操作风险（如压伤、扭伤、皮肤损伤等）；根据患者反应及时调整（疼痛、不适等）。

常见异常情况处理：如晕厥、过敏反应等的初步应对。

医患沟通：向患者说明治疗方案、预期效果及注意事项，建立信任。

三、复习策略与步骤

1.制定计划，分阶段进行

第一阶段：夯实基础。系统复习基本手法理论、解剖学、生理学、病理学、中医基础理论、诊断学基础等，构建知识框架。

第二阶段：聚焦重点。对照考试大纲，重点梳理常见病证的诊疗规范、手法应用、操作流程。结合教材和真题，理解考点。

第三阶段：强化实践与模拟。这是提升“专业实践能力”的关键。

知识到技能转化：反复阅读操作步骤，尝试在模拟人或自己身上练习基本手法和特定病种的流程。

真题演练：做历年真题中的实践能力部分，分析答题思路和考察点。

模拟操作：如果能找到条件，进行真实的模拟操作考试，或与同学互相扮演患者进行练习，重点是完整流程和应变能力。

2.多种资源结合

教材为主：使用最新版的官方指定教材和权威著作，系统性学习。

视频辅助：查找优秀的推拿（按摩）教学视频，反复观看手法演示，学习动作规范和流程。

真题与模拟题：研究历年真题，把握命题规律和重点。使用专门的模拟题进行自我检测。

笔记与总结：制作详细的手法笔记、穴位笔记、病种诊疗笔记，并定期总结归纳，形成知识体系图。

3.注重实践操作模拟

反复练习：实践能力非看会就能会，必须动手练习。每次练习都要有针对性，如今天重点练习颈椎病的操作流程。

动作分解：将复杂的操作流程分解为小的步骤，逐个攻克。

细节关注：练习时关注手法的力度、方向、速度，以及与患者的沟通细节。

反思改进：每次模拟操作后，反思哪些环节做得好，哪些不够，如何改进。记录错误，避免再犯。

4.沟通与应变训练

在模拟中，不仅要练习手法，还要练习：

如何问诊：了解患者(complaints)，既往史，用药史等。

如何解释：用通俗易懂的语言解释治疗原理和注意事项。

如何应对不适：如果患者感到疼痛或不适，如何调整手法或沟通安抚。

时间管理：在规定时间内完成必要的