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初三毕业班班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，结合初三毕业班的特殊学情与升学压力，紧密围绕学校的整体工作部署，以培养学生良好的道德品质、扎实的学业基础、健康的身心素质和自主管理能力为核心目标。通过精细化的班级管理、个性化的学业指导、常态化的心理疏导以及有效的家校协作，努力营造积极向上、团结拼搏、互助共进的班级氛围，全力以赴引导每一位学生在初中阶段的最后冲刺中实现自我超越，顺利迈入理想的高中校园，为他们的未来发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.班风学风建设目标：进一步巩固和提升班级凝聚力，形成“勤学、善思、乐问、笃行”的优良学风和“团结、奋进、文明、和谐”的良好班风。学生集体荣誉感强，学习主动性高，竞争意识与合作精神并存。

2.思想品德教育目标：强化学生的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生诚实守信、感恩担当、积极乐观的健全人格。

3.学业指导目标：关注每一位学生的学习状态，指导学生制定科学合理的复习计划，掌握有效的学习方法。力争使班级整体学业水平在原有基础上有显著提升，确保更多学生顺利升入高一级学校。

4.身心健康发展目标：高度重视学生的心理健康教育，帮助学生缓解升学压力，克服焦虑情绪，保持积极乐观的心态。引导学生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，以强健的体魄迎接挑战。

5.家校沟通协作目标：建立更加畅通、有效的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力，共同为学生的成长保驾护航。

6.常规管理目标：严格执行学校的各项规章制度，细化班级日常管理，确保班级秩序井然，为学生创造一个安全、有序、和谐的学习环境。

三、主要工作措施与具体安排

（一）强化班风学风建设，营造积极备考氛围

1.明确目标，凝聚共识：开学初，召开“新学期，新起点，新征程”主题班会，引导学生回顾过往，展望未来，明确初三学年的奋斗目标。组织学生制定个人学期学习计划和中考目标，鼓励他们将目标可视化，时刻激励自己。

2.树立榜样，弘扬正气：定期开展“学习标兵”、“进步之星”、“文明使者”等评选活动，宣传先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。同时，关注并及时纠正班级中出现的不良风气，营造积极向上、比学赶帮超的良好氛围。

3.完善班规，规范行为：结合初三学生特点，在原有班规基础上进行修订和完善，使其更具针对性和操作性。通过民主讨论，让学生成为班规的制定者和执行者，增强规则意识和自我管理能力。

4.优化小组，互助共进：进一步优化学习小组建设，明确小组职责和互助机制。鼓励优等生带动后进生，实现“兵教兵、兵强兵”，形成团结协作、共同进步的学习共同体。

（二）深化思想品德教育，塑造学生健全人格

1.主题教育常态化：利用班会、晨会、重要节日和纪念日，开展形式多样的主题教育活动，如“爱国主义教育”、“理想信念教育”、“诚信考试教育”、“感恩父母师长”等，引导学生树立正确的三观。

2.关注个体，因材施教：深入了解每一位学生的思想动态，特别是对于思想波动较大、行为有偏差的学生，要做到“早发现、早沟通、早引导”。通过个别谈心、心理疏导等方式，帮助他们解决思想困惑，纠正不良行为。

3.加强集体主义教育：通过组织班级活动、运动会、文艺汇演等集体项目，增强学生的集体荣誉感和归属感，培养他们的团队协作精神和奉献精神。

（三）精细学业指导，促进成绩稳步提升

1.学情分析，有的放矢：开学初，通过摸底考试、与科任教师交流、查阅学生过往成绩等方式，全面掌握班级整体及个体学生的学业状况，找出薄弱环节和优势学科，为后续复习指导提供依据。

2.制定科学复习计划：指导学生根据自身情况和中考要求，制定详细、可行的三轮复习计划。强调计划的执行力和动态调整，引导学生合理分配时间，提高复习效率。

3.关注临界生和学困生：建立临界生和学困生档案，联合科任教师实施“一对一”或“多对一”的帮扶措施。定期跟踪辅导效果，及时调整辅导策略，帮助他们树立信心，攻克难关。

4.加强应试技巧指导：结合模拟考试，引导学生总结答题规范、时间分配、审题技巧等应试经验。开展心理调适讲座，帮助学生克服考试焦虑，以最佳状态迎接中考。

（四）关注身心健康，筑牢成长基石

1.加强心理健康教育：定期开展心理健康主题班会，普及心理健康知识。设立“心灵信箱”，鼓励学生倾诉烦恼。对于出现明显心理问题的学生，及时与学校心理辅导老师联系，并与家长沟通，共同做好疏导工作。

2.保障体育锻炼时间：严格执行“两操一课”制度，鼓励学生利用课余时间进行体育锻炼，增强体质，缓解学习压力。关注学生的作息规律，引导他们养成良好的生活习惯。

3.营造和谐班级氛围：倡导同学之间互助友爱