2026年浙江警官职业学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(培优).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年浙江警官职业学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(培优).docx

2026年浙江警官职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、以下哪种算法是用于数据压缩的无损压缩算法?

A.Huffman编码

B.JPEG

C.MPEG

D.GIF

【答案】:A

【解析】Huffman编码是一种无损压缩算法,而JPEG和MPEG是有损压缩算法。

2、下列属于来函的习惯用语的是()。

A.“此复”

B.“即请函复”

C.“特此函复”

D.“专此函复”

【答案】:B

【解析】来函是指对方发来的信函,发函方希望对方给予回复。“此复”“特此函复”“专此函复”都是用于复函时的习惯用语,表达对来函的回复。而“即请函复”是发函时希望对方尽快给予回复的用语,属于来函(这里指己方发出函件相当于对方收到的来函)的习惯用语。

3、“只要有信心,黄土变成金”所蕴含的哲理是

A.意识对物质具有能动的反作用

B.意识活动本身可以改变客观世界

C.人们的精神动力依赖于物质活动

D.社会意识决定社会存在

【答案】:A

【解析】“只要有信心,黄土变成金”强调信心的作用,信心属于意识。这体现了意识对物质具有能动的反作用,可指导人们改造世界,而意识不能直接改变客观世界,社会意识也不决定社会存在,精神动力并非依赖物质活动。

4、国家对事业单位工作人员采取的管理方法是()。

A.统一直接管理

B.职别职级管理

C.分级分类管理

D.事业部制管理

【答案】:C

【解析】国家对事业单位工作人员实行分级分类管理。统一直接管理不符合国家对事业单位工作人员的管理实际情况;职别职级管理侧重于对人员不同职位级别和职务层级的管理,并非整体的管理方法;事业部制管理是企业的一种组织管理模式,并不适用于事业单位工作人员管理。所以答案是分级分类管理。

5、我国地势总体呈西高东低,呈三级阶梯状分布,第一阶梯主要为高原和盆地,包括()、柴达木盆地。

A.青藏高原

B.黄土高原

C.云南高原

D.内蒙古高原

【答案】:A

【解析】我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布。第一级阶梯主要包括青藏高原和柴达木盆地,该区域平均海拔在4000米以上。黄土高原位于第二级阶梯,是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的地区之一。云南高原属于云贵高原的一部分,也处于第二级阶梯,地形崎岖,多喀斯特地貌。内蒙古高原同样位于第二级阶梯,是中国四大高原中的第二大高原,地面坦荡。因此本题应选择青藏高原。

6、撰写《关于审批第三批国家历史文化名域和加强保护管理的请示》一文时,符合撰写要求的说法是()。

A.应正确标注主送机关和抄送机关

B.一般应直接报送领导者个人

C.适宜采用概括叙述的表达方式,避免描述事情的细枝末节或罗列数字

D.可同时要求对历史文化名城周边的自然风景区加以保护管理

【答案】:A

【解析】请示属于正式公文,写作时应正确标注主送机关和抄送机关,主送机关是负责受理和答复该文件的机关,抄送机关是除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关,所以正确标注是符合撰写要求的。一般情况下,公文应报送机关而非领导者个人,这是为了保证公文处理的规范性和严肃性,避免个人因素干扰文件的正常处理流程。请示在表达上需要具体准确,很多时候需要详细说明相关事项,包括事情的细节和必要的数据,以便上级机关全面了解情况并做出准确决策,而非避免描述细节或罗列数字。请示应遵循“一文一事”的原则,该请示的主题是审批第三批国家历史文化名城和加强其保护管理,不应该同时要求对历史文化名城周边自然风景区加以保护管理,这样会使请示内容不聚焦,不利于上级机关审批处理。综上,符合撰写要求的是正确标注主送机关和抄送机关。

7、在推进城市化、提升城市形象的进程中,不少地方强行对自行车上路加以限制。此前已有相关专家和法学家明确指出,限制自行车上路这一行为是对低收入者权利的剥夺,且与《宪法》精神相抵触。这给决策者带来的启示是()。

A.公共决策要照顾所有人的利益

B.要坚持公民权利和义务相统一的原则

C.国家利益高于个人利益

D.要依法决策,决策要维护绝大多数人的共同利益

【答案】:D

【解析】在推进城市化和提升城市形象进程中,部分地方强行限制自行车上路这一行为被指出与《宪法》精神抵触,是对低收入者权利的剥夺,这为决策者的决策提供了重要警示。在公共决策时,需要遵循依法决策的原则,因为法律是保障公民权利和规范社会秩序的基本准则,只有依法决策,才能确保决策的合法性和正当性。同时,决策要维护绝大多数人的共同利益,在本题中限制自行车上路损害了低收入者的权益,没有维护好这部分群体的利益,不符合决策应有的要求。公共决策难以照顾到所有人的利益,不同群体的利益诉求多样且可能存在冲突,要实现照顾所有人的利益在现实中是不切实际的。题干中主要强调的是决策与《宪法》精神以及公民权利的关系,而非公民权利和义务

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