2026年济南版生物七年级下册《第三章 遗传信息控制生物性状》大单元教学设计2026年.docx

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济南版生物七年级下册《第三章遗传信息控制生物性状》大单元教学设计2026年

一、内容分析与整合

1.1教学内容分析

本单元聚焦遗传信息如何塑造生命世界，是初中生物课程承上启下的关键环节。第一节“DNA是主要的遗传物质”作为知识基石，需引导学生从分子层面理解遗传本质。教学中应突破传统灌输模式，通过经典实验重现——如格里菲斯肺炎链球菌转化实验与赫尔希-蔡斯噬菌体侵染实验——让学生亲历科学发现历程。在多年一线教学实践中，我发现学生常将DNA简单等同于“遗传密码”，而忽视其双螺旋结构与功能的关联性。因此，本节需强化三维模型构建活动：学生用彩色橡皮泥模拟碱基配对，直