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关于长江大学东校区现状的调研报告

摘要：“十三五”时期是我校建设特色鲜明、优势突出的高水平综合性大学的关键时期。结合高等教育发展趋势和学校现有条件，其主要目标是：到2020年，学校竞争力、凝聚力、吸引力、贡献力、影响力明显提升，力争1~2个学科进入世界ESI前1%；石油和农业领域的优势学科进入国内领先行列，取得10项以上国际领先水平成果；区域经济和荆楚文化研究处于国内前列，取得10项以上国内领先水平成果；育人条件与环境进一步优化，建成平安、和谐、绿色、数字、人文“五佳”校园。

长江大学基本状况

学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。

学校校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产17.7亿元。学校现有教职工3136人，专任教师2202人。专任教师中，教授337人，副教授849人；具有博士、硕士学位的教师2123人，其中具有博士学位的教师736人。长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。学校拥有7个省部级重点实验室，14个省部级重点学科，88个实验室和实验中心，1个国家工程研究中心基地，2个省级人文社科研究基地，3个中央与湖北省共建基础实验室，1个省级实验教学示范中心。其中“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2个一级学科在2002～2004年度国家教育部学科评估中均进入全国前10名。

东校区

(亩)

西校区

(亩)

南校区

(亩)

沙市校区

(亩)

总计

现状

(亩)

国家标准

(亩)

缺口

(亩)

现状

1069.4

550

680

101.6

2401

3645

1244

长江大学现状

布局结构现状

1.1校园结构模式分析

根据国际、国内已建成主要大学校园布局结构分析，影响大学校园布局结构的主要因素有下列几点：

1、校园与城市的关系

2、校址的社会、人文、自然环境

3、学校性质、规模、自然环境

4、校园规划设计理论与建筑思潮

大学校园内一般有车行道和步行道两类，车行道担负着大学校园内部机动车与非机动车的交通联系，同时它作为主要的道路骨架，起到划分各功能区的作用。长江大学东校区道路部分不合理，例如，在宝石花食堂东的道路存在不合理，车流，人流使得道路拥挤，并有发生危险的情况。校内道路人车分流不明显，车辆到处乱放，影响日常学习，生活。道路两侧绿化不完善，有些道路绿化存在裸漏。

3.景观现状

3.1景观重要性

景观具有净化空气、隔音、交通流向导向、边界定位、保密等功能。它决定校园区的整个路网结构，透过不同的园林元素缔造一个鲜明的绿化景观系统及生态环境。景观设计的宗旨是使室外环境适应人们的需求，这种需求包括功能性的、审美方面的、社会的及环境的。

3.2现状

入口广场：以草坪为基调，以各种花卉等组成植物模纹，形成简洁、活泼明快的景观效果。

教学区：为了给教学创造出良好氛围，其布局形式与建筑相协调，采用规则式布置，在楼南种植落叶乔木，在楼北面种植耐阴性常绿树种。在13，14号教学楼前有草坪，并种植低矮的树木。

生活区：生活区的绿化功能主要是为了改善小气候。在运动场西侧有小游园和疏林草地，供教职工和学生业余时间游览、休憩和锻炼。

3.3分析

3.3.1校园景观目标

绿化的组织营造以“大学园林”为特征的山水田园式的校园环境，在校园中形成大大小小有主有次的园林群。中心园以中心教学楼为主体，注重体现生态性。在中心园的处理上，引入居区规划的“均好性”理念，与校园所有功能区渗透。其次，在各功能组团之间，以及各功能区与校外空间之间的园林，作为各功能体之间的界质，着重在于不同活动和行为转换过程中的休憩功能。再次建筑群围合形成的公共绿地、广场绿地强调鲜明、浓厚的人文气息，以公共交往为主要特征，以动为主。最后，将大面积的绿色环境引入建筑单体院落之中，形成多层次相互交融的绿色空间。

3.3.2问题

入口广场景观过于简单，入口广场应突出校园特色。

景观系统不成体系，校园绿化不够完善。教学区的草坪和景观过于简单，生活休息的小游园只有一个比较美观舒适。其他生态区并没有达到预想的效果。绿化景观应该赋予人文，文化气息。还应该对植物选择进行细致的研究。将景观做细，做好。

调研小结

在调研过程中，发现长江大学东校区在结构，交通，景观等方面有一些不足。

1.校园布局结构