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《初中物理实验操作能力培养与实验课程内容优化》论文

###摘要

随着新课标对物理学科核心素养的深化要求，实验操作能力作为科学探究的核心载体，其培养质量直接关系到学生物理观念的形成、科学思维的发展及实践创新能力的提升。然而，当前初中物理实验课程内容仍存在“重知识验证、轻过程探究”“重统一标准、轻个性差异”“重结果考核、轻能力发展”等问题，难以适应新时代对创新人才的培养需求。本文立足教学实践，从课程内容优化与操作能力培养的协同视角，探索实验教学的改革路径，旨在通过重构实验体系、创新教学模式、完善评价机制，实现“做中学”“学中思”“思中创”的实验教学目标，为初中物理实验教学的提质增效提供实践参考