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三物体的运动

第8课时测试“过山车”

探索回顾

1.探索：测试“过山车”。

（1）以()为中心,描述小球停止时的位置。

起点

（2）让小球从高处滚落,小球的运动方式是(),一般情况下,小

球在过山车轨道上的运动速度是()（填“变化”或“不

变”）的。

滚动

变化

（3）利用()、软尺、细绳、小木块等,比较不同“过山车”

上小球运动的快慢,以及到达终点时的能量大小。

秒表

基础巩固

（1）观察发现,小球在()的运动路线是曲线。

B

B

A.越来越慢 B.越来越快 C.保持不变

（3）影响小球在“过山车”轨道上运动速度变化的主要因素是

()。

B

A.轨道的质量 B.轨道的坡度 C.轨道的朝向

（4）为了让小球在“过山车”轨道终点时具有更大的能量,可以

()。

C

A.增加轨道的弯曲程度

B.降低轨道起点的高度

C.增加轨道起点的高度

（5）对于我们自己搭建的“过山车”,下列说法不正确的是()。

B

A.明确任务后,应先根据材料和设计要求进行轨道路线设计

B.设计图一旦完成,就要严格按照该图进行制作,一点也不能修改

C.完成的“过山车”需要调试,不断地进行修改

3.辨一辨。（对的画“√”,错的画“×”）

（1）比较相同的小球在不同的“过山车”轨道上运动的快慢,无法

凭借肉眼观察准确判断。()

√

（2）配合较好的话,小球在“过山车”上的运动时间只需要测量一

次。()

×

素养提升

4.“过山车”制作完成后,奇奇小组想与朵朵小组的“过山车”比一

比,他们用秒表测量了小球在两座“过山车”中行驶2米的时间,

如下表：

序号

运动的时间/秒

第1次

第2次

第3次

选择的数据

①号“过山车”

7

7

7

7

②号“过山车”

9

9

8

C

A.7 B.8 C.9

（2）比较表格中的数据,可以发现小球在()号“过山车”中运动

得更快。理由是()

①

运动相同距离，用时短的，运动得快