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“双减”背景下初中英语课堂效率提升策略探析

秦锡成

山东省菏泽市定陶区第一实验中学，山东菏泽274100

摘要：本文在探讨在中国“双减”政策背景下，如何提升初中英语课堂的教学效率。通过分析当前教学中存在的

问题，如过分的考试导向、学生英语基础的不一致性和课堂时间的有限性，本文提出了针对性的策略。这些策略

包括转变教育教学理念，实施因材施教和分层教学，以及合理安排课堂结构与时间。研究结果表明，这些策略能

有效提高课堂教学效率，促进学生的全面发展，为实现更优质的教育目标提供支持。

关键词：双减政策；初中英语教学；教学策略；教学效率

中图分类号：G633

0引言1.2减少校外培训依赖

“双减”政策的实施对于减少学生对校外培训的

随着“双减”政策的实施，教育领域迎来了深刻

依赖具有重要意义，尤其是在初中英语教学领域。此

变革，特别是在初中英语教学中，政策不仅减轻了学

政策的核心在于重新平衡学校教育和校外补习之间的

生的学业负担，也对教学方法和效率提出了新的挑战

关系，确保学生能在正规学校教育体系中获得高质量

和要求。在这样的背景下，探索有效的教学策略，以

的英语教学。在过去，家长和学生普遍认为校外培训

提高课堂教学效率，成为了教育改革的重要内容。这

是提高英语成绩的有效手段，这导致了对校外辅导的

不仅有助于优化教学过程，更能确保学生在轻松愉快

过分依赖。然而，依赖往往忽视了学校教育的核心价

的氛围中获得高质量的英语教育，为他们的全面发展

值和长期学习目标，且增加了学生的经济和时间负担。

奠定坚实的语言基础。

在“双减”政策下，通过限制校外培训机构的运作，

1“双减”对初中英语教学的影响

鼓励学校和教师提高教学质量，使得学生能够在学校

1.1减轻学生课业负担内部获得更全面和有效的英语学习。减少对校外培训

这一政策改变了传统以考试成绩为中心的教学模的依赖也有助于促进教育公平。过去，家庭经济条件

式。过去，学生常常因为应对繁重的作业和考试而感较好的学生更容易获得高质量的校外英语教育资源，

到压力重重，尤其是在英语这一需要长期积累的学科而“双减”政策通过强化学校教育的主导作用，使所

上。现在，教学重心转向了提高学生的实际语言运用有学生都能在公平的条件下接受优质的英语教育。减

能力，减少了机械式的记忆和应试技巧的强调。有助少对校外培训的依赖同时也意味着教育资源的合理分

于学生构建更为扎实和实用的语言基础，减少了因应配和利用。学校作为主要的教育场所，能够提供更为

试而产生的额外负担。“双减”政策鼓励教师采用更加系统和科学的英语教学，帮助学生建立扎实的语言基

多元和互动的教学方法。这些方法能够激发学生的学础，而不是仅仅依赖培训机构的应试技巧。

习兴趣，使英语学习变得更加生动和有效。例如，通1.3加大教学质量监督

过小组讨论、角色扮演和项目式学习，学生能够在实