常见物质检验教学设计：离子检验实验与方案设计.pdfVIP

第2单元2

常见物质的检验

教学设计

一、学习目标

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1.学会Cl、SO、CO、NH等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设

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计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。

3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐步形成良

好的实验习惯。

二、教学重点及难点

常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案。

三、设计思路

化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行

检验，以确定物质的组成。学生已经掌握了一定的物验知识，但不够系统化，需进一步

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总结和提炼。本节课选择Cl、SO、CO、NH等常见离子作为检验对象，复结初中化

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学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物验方法

的多样性，进一步认识到物验过程中防止干扰的设计、多种物验方案的设计及操

作技能。

教学时，首先让学生明确物验的意义和价值，并初步明确进行物验的依据或策

略，教学过程中充分发挥学生的自主性。其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的

任务。

四、教学过程

[导入]物质的检验是一个重要的工作。如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴

奋剂检测；检查身体时对血糖血脂的检验；员对生产的产品质量的检验，等等。

[情景]“资料”——由某抗秧苗病菌的袋上的可知，该含有碳酸铵和

硫酸铜两种成分。如何通过实验确证该中含有铵根离子、碳酸根离子和硫酸根离子呢？

指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。

[实验]完成“活动与探究”栏目中的实验1-4。

离子试剂现象

实验1NH4+

实验2Cl—

实验3SO42—

各个实验中，依次观察到什么现象？出现这些现象的根本？

+—2—

明确NH、Cl、SO等离子的采用的试剂和方法等：

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+—

NH：加浓NaOH溶液，加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；Cl：滴加硝

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酸银溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；

SO2—：滴加BaCl溶液和稀盐酸，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。

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[讨论]在完成相关实验时，都有一些值得注意的问题。请结合实验过程及相关元素化

合物知识，分析下列问题：

实验1：试纸为何要润湿？实验2：为何要加稀硝酸？实验3：为什么要加稀盐酸？

[补充实验]碳酸钾、碳酸钠分别与硝酸银、氯化钡溶液反应，并分别滴加酸溶液。

—

结论：氨气溶于水才能电离出OH；

—2—

检验Cl加入稀硝酸是为了避免CO3的干扰；

检验SO42—加入稀盐酸是为了排除CO32—的干扰。

[小结]什么是物质的检验？