2025年山东省淄博市中考语文试卷分类汇编：名著专题及答案.docxVIP

2025年山东省淄博市中考语文试卷分类汇编：名著专题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.下列关于名著的表述，正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》中，“藤野先生”帮鲁迅订正讲义、纠正解剖图，体现了他对弱国学生的关怀与尊重。

B.《水浒传》中，“鲁提辖拳打镇关西”的情节，展现了鲁智深嫉恶如仇、粗鲁鲁莽的性格特点。

C.《红星照耀中国》中，斯诺通过采访毛泽东、周恩来等领导人，首次向世界揭示了红军长征的真相。

D.《昆虫记》采用科学观察与文学描写相结合的方式，法布尔笔下“蝉的幼虫”靠勤劳搬运食物过冬。

2.《骆驼祥子》中，祥子从“体面的、要强的、好梦想的”人力车夫沦为“堕落的、自私的、不幸的”行尸走肉，请结合具体情节，分析导致祥子悲剧的原因。（4分）

3.《西游记》中，“三打白骨精”是孙悟空性格发展的关键情节。请分析这一情节如何体现孙悟空“从反抗权威到被团队认可”的成长，并说明其在全书主题中的作用。（4分）

4.《昆虫记》中，法布尔对昆虫的观察充满了“对生命的敬畏”。请你结合书中“蝉的歌唱”“螳螂的捕食”等具体事例，谈谈这种“敬畏生命”的思想对当代青少年处理“人与自然关系”的启示。（4分）

试卷答案

1.答案：A

解析思路：本题考查名著基础知识的细节辨析。逐一分析选项：A项正确，藤野先生帮鲁迅订正讲义、纠正解剖图，体现对弱国学生的关怀与尊重，符合《朝花夕拾》内容；B项错误，鲁提辖拳打镇关西虽展现嫉恶如仇，但“粗鲁鲁莽”片面，实际有“粗中有细”（如戏弄镇关西），不符合人物复杂性；C项错误，斯诺采访毛泽东、周恩来等揭示红军长征真相，但“首次”表述绝对，此前有部分报道，且选项未体现采访对象全面性；D项错误，《昆虫记》中蝉幼虫靠吸食植物根汁过冬，非搬运食物，法布尔纠正了“勤劳蚂蚁”的错误认知。因此，A项表述准确。

2.答案：祥子悲剧是多重因素共同作用的结果：①社会压迫，如军阀混战导致车被乱兵抢走（第一落）、侦探敲诈抢走积蓄（第二落），底层劳动者无保障；②性格局限，如盲目乐观、缺乏反抗意识，相信努力即可改变命运，未认清剥削本质；③他人影响，如虎妞的控制与欺骗（强迫结婚、难产而死）、小福子自杀（失去最后希望）。

解析思路：本题要求结合具体情节分析悲剧原因。需从社会、性格、他人三维度切入，每个点必须对应文本细节：社会压迫对应“三起三落”中的具体落难（如车被抢）；性格局限对应祥子对个人奋斗的盲目；他人影响对应虎妞和小福子的关键事件。避免空泛，需用情节支撑观点，确保逻辑全面。

3.答案：孙悟空成长：“三打白骨精”中，白骨精三次变化（村姑、老妇、老翁），孙悟空不顾唐僧阻拦打死妖精，体现反抗权威（火眼金睛、嫉恶如仇）；后唐僧被妖怪抓走，孙悟空不计前嫌请菩萨降妖，赢得信任，体现被团队认可（从个人英雄主义到团队协作）。主题作用：深化“团队合作战胜心魔”主题，孙悟空的“辨是非”与唐僧的“人性弱点”互补，团队相互信任才能战胜外在妖魔与内心杂念。

解析思路：本题需分析情节与人物成长的关联及主题作用。先梳理“三打白骨精”关键情节（三次变化、被误解、救师父），对比孙悟空前后态度变化（反抗到认可）；再联系主题，指出情节如何体现“团队合作”的核心，避免脱离情节空谈主题，强调“情节-人物-主题”的逻辑链条。

4.答案：启示：①尊重生命规律，如蝉地下潜伏4年只为歌唱5周启示尊重自然节奏，不盲目干预（如不捕捉昆虫）；②平等看待生命，法布尔视昆虫为“生命邻居”，启示摒弃人类中心主义，与自然共生（如不伤害小动物）；③培养科学精神，法布尔20年观察记录习性启示耐心观察、严谨分析，不轻信表象。

解析思路：本题需结合具体事例谈现实启示。从“敬畏生命”思想出发，提取书中事例（蝉歌唱、螳螂捕食等），每个启示对应一个事例；再联系青少年生活实际（校园生态保护、学习态度），确保观点明确、论据充分、逻辑清晰，避免泛泛而谈。