《认识方向》教学设计.docx

《认识方向》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

《认识方向》作为小学阶段空间与图形领域的核心教学内容，其课程标准解读是教学设计的起点与核心依据。在知识与技能维度，要求学生建构东、南、西、北等基本方向及复合方向的概念体系，理解方向的相对属性与绝对属性，能运用该知识解决日常生活中的定位与导航问题；在过程与方法维度，强调通过实践探究、动手操作等活动，培育学生的观察分析、逻辑判断与问题解决能力，教师需设计实地考察、地图绘制等具象化活动支撑知识内化；在情感态度与价值观及核心素养维度，聚焦学生空间想象能力、团队协作意识与社会责任感的培养，通过生活化案例与科学探究情境，激发学生对方向知识的探究兴