2026年滁州城市职业学院单招职业技能考试题库精选答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年滁州城市职业学院单招职业技能考试题库精选答案详解.docx

2026年滁州城市职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、哪种方法适用于确定生产任务的优先级?

A.优先级规则

B.资源分配

C.成本效益分析

D.决策树分析

【答案】:A

【解析】优先级规则可以用于确定生产任务的优先级,确保关键任务优先完成。

2、下列情形符合法律规定的是()。

A.某药店规定,出店前请选好药物,出店后不予退换

B.某大型超市告示背包和手提包,请到专门柜台寄存

C.某服装店表示本店服装一经售出,拒绝退货

D.某洗浴中心提示地滑请小心行走,否则浴场不负责

【答案】:B

【解析】本题可依据《中华人民共和国消费者权益保护法》相关规定,对各情形是否符合法律规定进行逐一分析。依据《中华人民共和国消费者权益保护法》规定,经营者不得以格式条款、通知、声明、店堂告示等方式,作出排除或者限制消费者权利、减轻或者免除经营者责任、加重消费者责任等对消费者不公平、不合理的规定,否则其内容无效。有些药物可能存在质量问题或者不适合消费者的情况,药店规定出店后不予退换,排除了消费者退换商品的权利,属于对消费者不公平、不合理的规定,该规定无效,因而此情形不符合法律规定。超市要求顾客将背包和手提包到专门柜台寄存,这是超市为保障经营秩序和商品安全所采取的一种合理管理措施,并没有排除或限制消费者的权利,也没有减轻或免除自身责任,该告示内容有效,此情形符合法律规定。服装店规定服装一经售出拒绝退货,排除了消费者在合理范围内退换商品的权利,属于对消费者不公平、不合理的规定,该声明无效,该情形不符合法律规定。洗浴中心地面湿滑,本身就存在一定安全隐患,其有义务保障消费者的安全。洗浴中心提示地滑请小心行走,否则浴场不负责,这是在减轻自身应承担的安全保障责任,该提示内容无效,此情形不符合法律规定。综上,符合法律规定的是某大型超市告示背包和手提包,请到专门柜台寄存。

3、一个圆锥体的三视图分别是什么?

A.两个三角形和一个圆

B.三个三角形

C.两个三角形和一个长方形

D.三个圆

【答案】:A

【解析】圆锥体的三视图分别是正面、顶面和侧面,正面和侧面是三角形,顶面是圆形。

4、2013年2月,全国科学技术名词审定委员会将PM2.5的中文名称命名为细颗粒物。下列关于PM2.5的说法错误的是()。

A.与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,含有大量的有毒、有害物质且输送距离远

B.PM2.5的主要来源,是日常发电,工业生产、汽车燃油等过程中金属燃烧而释放的烟尘尾气

C.PM2.5能影响成云和降雨过程,间接影响着气候变化

D.PM2.5能较长时间悬浮于空气中,其在空气中含量越低,就代表空气污染越严重

【答案】:D

【解析】细颗粒物又称细粒、细颗粒、PM2.5,是指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,面积大,活性强,易附带有毒、有害物质(例如,重金属、微生物等),且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。所以该项表述正确。PM2.5的产生主要来源,是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,大多含有重金属等有毒物质。这些过程中金属燃烧释放的烟尘尾气是其主要来源之一,该项表述正确。PM2.5能影响成云和降雨过程,对云的凝结核、云滴和冰晶的形成、降水效率等产生影响,进而间接影响气候变化,该项表述正确。PM2.5能较长时间悬浮于空气中,其在空气中含量浓度越高,就代表空气污染越严重,而不是含量越低代表空气污染越严重,该项表述错误。本题应选择表述错误的选项,所以答案是关于“PM2.5能较长时间悬浮于空气中,其在空气中含量越低,就代表空气污染越严重”的描述。

5、《史记》的三家注指的是哪三家?

A.史迁、司马光、司马贞

B.司马迁、裴松之、司马贞

C.司马迁、司马光、司马贞

D.司马迁、裴松之、刘知几

【答案】:B

【解析】《史记》的三家注指的是裴松之注、司马贞补、司马迁本。

6、思想教育手段的方式包括以正面灌输为主的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心。这体现了思想教育手段的()。

A.渗透性

B.应变性

C.多样性

D.潜缓性

【答案】:C

【解析】题干中描述思想教育手段涵盖了多种不同的方式,如正面灌输的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心等。这表明思想教育手段具有丰富多样的表现形式,体现了其多样性的特点。而渗透性强调思想教育潜移默化地影响;应变性侧重于根据不同情况做出灵活反应;潜缓性突出思想教育效果是缓慢形成的。这些特点在题干所列举的多种方式中并未体现,因此体现的是思想教育手段

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