小学教师师徒结对徒弟计划.docxVIP

作为一名踏上教育岗位不久的青年教师，我深知自身在教育教学理论、实践经验以及班级管理等方面存在诸多不足。学校推行的“师徒结对”帮扶制度，为我提供了宝贵的学习和成长平台。为了更好地借助师傅的引领，快速提升自身专业素养和教育教学能力，早日成为一名合格乃至优秀的小学教师，特制定本个人成长计划。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以《义务教育课程标准》为指导，紧密围绕学校教育教学工作重点。在师傅的悉心指导下，认真学习教育教学理论，积极投身教学实践，主动反思教学得失，努力提升师德修养、专业知识水平和教育教学实践能力，着力培养学生的核心素养，为成为一名有理想、有道德、有学识、有爱心的人民教师奠定坚实基础。

二、发展目标

（一）师德修养目标

1.深入学习教师职业道德规范，树立正确的教育观、学生观和职业观，热爱教育事业，关爱每一位学生。

2.以身作则，为人师表，在日常教学和班级管理中展现良好的师德风貌，成为学生健康成长的引路人。

（二）教育教学能力目标

1.教学设计与实施能力：能够熟练掌握所教学科的课程标准，深入钻研教材，独立设计符合学情、富有启发性的教学方案，并能有效组织课堂教学，合理运用多种教学方法和现代教育技术。

2.课堂驾驭与应变能力：逐步提高课堂调控能力，关注学生的学习状态，能灵活处理课堂上的突发情况，营造积极互动、高效有序的课堂氛围。

3.作业设计与评价能力：学会设计多样化、层次性的作业，掌握科学的批改方法，并能通过作业反馈及时调整教学策略，有效进行培优补差。

（三）班级管理与沟通协作能力目标

1.学习有效的班级管理方法，包括班级常规建设、班干部培养、学生行为习惯养成等，营造积极向上、团结友爱的班级文化。

2.提升与学生、家长及同事的沟通能力，学会倾听与理解，能够妥善处理师生关系、家校关系，积极参与团队协作。

（四）教科研意识与能力目标

1.初步养成教育教学研究的意识，积极参与学校和教研组组织的教研活动，学习教育教学理论，关注教育教学改革动态。

2.尝试对自身的教学实践进行反思和总结，逐步积累教学经验，提升教育教学的理性思考能力。

三、主要任务与措施

（一）师德修养提升

1.主动学习：认真学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件精神，阅读师德模范事迹，撰写学习心得，不断提升自身的思想认识和职业认同感。

2.观摩模仿：观察师傅及其他优秀教师在日常工作中的言行举止，学习他们关爱学生、严谨治学、无私奉献的精神品质，并努力内化于心、外化于行。

3.积极实践：在教育教学中，尊重学生人格，平等对待每一位学生，耐心细致地做好学生的思想教育工作，用爱心、耐心和责任心感染学生。

（二）教育教学能力提升

1.认真备课，精心设计：

*课前认真钻研教材、课程标准，查阅相关资料，独立撰写详细的教案。

*主动将备课思路、教学设计初稿向师傅请教，听取师傅的修改意见和建议，并进行完善。

*学习师傅如何根据学生实际情况设计教学环节、选择教学方法和设置教学重难点。

2.积极听课，潜心悟道：

*坚持每周至少听师傅2-3节课，认真做好听课记录，重点关注师傅的教学环节设计、课堂组织、师生互动、重难点突破方法及教学语言艺术等。

*除听师傅的课之外，积极参与学校和教研组组织的各类公开课、示范课，博采众长。

*每次听课后，及时与师傅交流听课心得和感悟，反思自身教学中存在的问题。

3.勇于实践，锤炼技能：

*每学期至少主动向师傅汇报3-4节研究课或常态课，课前与师傅共同打磨教学设计，课后虚心听取师傅及听课老师的点评，并进行深刻反思和教学改进。

*在教学实践中，大胆尝试运用学到的教学方法和技巧，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

*积极参与学校组织的各类教学技能比赛或展示活动，以赛促学，以赛促练。

4.精细作业，有效辅导：

*在师傅指导下，学习设计科学合理、富有层次性和实践性的作业。

*认真及时批改作业，关注学生作业中的共性问题和个性差异，并进行针对性的反馈和辅导。

*学习师傅对学困生的辅导方法和对优等生的拔高策略。

5.勤于反思，促进成长：

*坚持撰写教学日志或教学反思，记录教学中的成功与不足、学生的精彩表现、自己的感悟与困惑。

*定期与师傅交流自己的教学反思，寻求师傅的指导和帮助，不断调整和优化教学行为。

（三）班级管理与沟通协作能力提升

1.学习班级管理智慧：

*观察师傅如何进行班级常规管理、如何组织主题班会、如何处理班级突发事件等。

*主动向师傅请教班级管理中的困惑，学习制定班级公约、培养班干部、营造班级文化的方法。

*在师傅指导下，尝试独立承担部分班级管理工作，并及时总结经验