洗衣服--劳动课教学设计.docxVIP

一、教学对象

小学中高年级学生

二、课时安排

1-2课时（每课时40分钟，可根据实际操作情况灵活调整）

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解日常衣物的基本材质（如棉、化纤、羊毛等）及其一般洗涤特性。

2.认识常见的洗涤用品（如洗衣粉、洗衣液、肥皂等），了解其基本用途和使用注意事项。

3.学会识别衣物上的常见洗涤标识，并能根据标识选择合适的洗涤方式。

4.掌握手洗衣物的基本步骤和正确方法，能独立完成小件衣物（如袜子、手帕、内衣等）的洗涤。

5.了解晾晒衣物的基本常识，知道不同衣物的简单晾晒方法。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、动手实践等方式，引导学生主动探究洗衣的奥秘。

2.在实践操作中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生合作与交流的能力，鼓励学生在小组活动中互相学习、共同进步。

（三）情感态度与价值观

1.体会劳动的艰辛与快乐，培养热爱劳动、尊重劳动成果的良好品质。

2.树立“自己的事情自己做”的自主意识，培养独立生活的能力。

3.了解科学洗衣的重要性，养成讲究卫生、勤俭节约的生活习惯。

4.培养细心、耐心、有条理的做事态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识衣物洗涤标识并理解其含义。

2.掌握手洗衣物的基本步骤和正确搓洗方法。

（二）教学难点

1.根据衣物材质和污渍情况，选择合适的洗涤用品和洗涤方式。

2.正确掌握搓洗力度和漂洗技巧，确保衣物洗净且不损伤衣料。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含不同材质衣物（棉、麻、丝、毛、化纤）图片、常见洗涤标识及含义图解、手洗衣物步骤示意图或短视频。

2.实物展示：几件不同材质、带有明显洗涤标识的旧衣物（如T恤、袜子、毛巾等），不同类型的洗涤用品（洗衣粉、洗衣液、肥皂、皂粉等，注意选择儿童可用或温和型），洗衣盆（每组至少一个），搓衣板（可选），晾衣架，夹子，清水，水桶（用于废水处理），抹布，围裙，橡胶手套（可选，保护学生手部）。

3.提前划分好小组活动区域，确保水源和排水方便。

（二）学生准备

1.每人准备一件自己的小件脏衣物（如袜子、手帕、小毛巾等，提前与家长沟通）。

2.笔记本和笔（用于记录重要知识点）。

3.围裙或旧罩衣（防止弄脏衣服）。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

教师：“同学们，我们每天都要穿干净整洁的衣服，它让我们看起来精神焕发。但是，经过一天的活动，我们的衣服会怎么样呢？”（引导学生回答：变脏了，有汗味，有污渍等）

教师：“是啊，衣服脏了不仅不美观，还可能滋生细菌，影响我们的健康。那么，怎样才能让脏衣服恢复干净呢？”（学生自由发言，引出“洗衣服”）

2.揭示课题：

教师：“洗衣服是我们生活中一项非常重要的劳动技能。今天，我们就一起来学习如何科学、有效地洗衣服，让我们都成为能干的‘小小洗衣师’！”（板书课题：洗衣服）

（二）新知探究（约10-15分钟）

1.认识洗涤用品：

*教师出示准备好的各种洗涤用品，引导学生观察其包装、颜色、状态（粉末、液体、块状）。

*提问：“这些都是我们常用的洗涤用品，它们有什么作用？它们一样吗？我们在选择的时候要注意什么？”

*学生小组讨论后发言，教师总结：不同的洗涤用品成分和功效略有不同，有的适合洗棉质衣物，有的适合洗羊毛衫等精细织物，有的去渍能力强，有的则比较温和。使用时要注意看说明书，特别是注意是否适合儿童衣物或敏感肌肤。强调使用洗涤用品要适量，过多不易漂洗干净，还会浪费和污染环境。

2.了解衣物材质与洗涤标识：

*教师：“是不是所有的衣服都可以用同样的方法和洗涤用品来洗呢？”（引导学生思考衣物材质的不同）

*展示不同材质的衣物（棉、羊毛、化纤等），简单介绍其特性（如棉质柔软透气但易缩水，羊毛保暖但需轻柔洗涤等）。

*重点引导学生观察衣物上的“洗涤标识”：“同学们，在我们衣服的内侧，通常会有一个这样的标签，上面有一些神秘的符号，你们知道它们代表什么吗？”

*利用多媒体课件或实物标签，逐一讲解常见洗涤标识的含义：水洗、干洗、漂白、熨烫、晾晒（平放晾干、悬挂晾干、不可暴晒等）。强调洗涤标识是我们科学洗衣的“向导”，一定要仔细阅读。

*小组活动：学生拿出自己准备的衣物，互相辨认衣物材质和洗涤标识，并记录下来。教师巡视指导。

（三）实践操作：学习洗衣（约20-25分钟）

1.讲解示范基本步骤：

教师：“了解了这些知识，我们就可以开始动手洗衣服了。洗衣服一般分为这么几个步骤：浸泡——搓洗——漂洗——拧干——晾晒。”

*浸泡：“首先，我们把脏衣服放到盆里，加入适量的清