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安全教育第一课教案

一、课程导入：安全，我们共同的守护

教学目标：通过生动案例与互动提问，引导学生认识到安全教育的重要性，激发学习兴趣，树立“安全第一”的意识。

教学对象：小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言及案例难度）

师：同学们，新学期开始了，我们又回到了熟悉的校园，见到了亲爱的老师和小伙伴。在开启新的学习旅程之前，我们首先要上一堂非常重要的课，大家知道是什么课吗？（等待学生回应）没错，就是安全教育课。也许有同学会说，“安全？我知道，不就是别跑别闹嘛。”但安全远不止这些。它像一双隐形的翅膀，保护着我们健康成长；它又像一盏明灯，照亮我们前行的道路。那么，这堂安全教育课，我们就一起来探索如何让这双“翅膀”更坚固，让这盏“灯”更明亮。

（可配合播放一段简短的、贴近学生生活的安全警示或温馨提示小视频，无需旁白，以画面为主，引发初步思考。）

二、认识身边的安全“朋友”与“敌人”

教学重点：帮助学生识别校园及日常生活中常见的安全隐患，了解基本的安全常识。

教学难点：引导学生将安全知识与自身行为联系起来，主动规避风险。

（一）校园安全：我们的“第二家园”

师：校园是我们学习和成长的主要场所，这里的安全，需要我们共同维护。大家想一想，在教室里、走廊上、操场上，我们可能会遇到哪些需要注意的安全问题呢？

1.课堂安全我知道：

*（互动提问）“上课铃响了，我们应该怎么做？”（引导学生回答：快速、安静、有序进入教室，不追逐打闹。）

*“使用文具，比如剪刀、小刀时，要注意什么？”（强调正确使用方法，不挥舞，不指向他人，用完及时收好。）

*“如果在课堂上感到身体不适，应该怎么办？”（及时告知老师，不隐瞒。）

2.走廊与楼梯：文明行走，远离拥挤：

*（情景模拟设想）“假设现在是课间操时间，大家都要下楼，如果前面有人突然停下，后面的同学没有注意，会发生什么？”（引导学生认识到拥挤、推搡的危险性。）

*总结：上下楼梯靠右行，不推挤，不追逐，不勾肩搭背，不在楼梯上玩耍。轻声慢步，文明有序。

3.运动场上：快乐运动，安全第一：

*（案例分享，选择无伤害性、有惊无险的小故事）“小明在跑步时，鞋带松了，他没有停下系好，结果摔了一跤。”让学生讨论：小明哪里做得不对？

*总结：运动前做好热身，检查运动器材是否安全；运动中遵守规则，听从老师指挥；运动后不立即大量饮水或吃冷饮。

（二）交通安全：马路不是游乐场

师：我们每天上学、放学都离不开交通。马路上车来车往，隐藏着很多“看不见的危险”，我们如何才能安全通行呢？

1.“红绿灯”的约定：

*（儿歌或口诀回顾）“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”强调其含义及遵守的重要性。

*“过马路，要走哪里？”（斑马线、人行天桥或地下通道。）“没有这些设施怎么办？”（左右观察，确认安全后快速通过，不横穿马路，不在马路上嬉戏。）

2.乘车安全：系好我的“小安全带”：

*“乘坐私家车，我们要做什么？”（系好安全带，未满规定年龄不坐副驾驶。）

*“乘坐公交车，要注意什么？”（排队上车，不将头、手伸出窗外，待车停稳后再上下车，不抢座，给需要的人让座。）

（三）消防安全：小小火苗，威力无穷

师：火，能给我们带来温暖和光明，但如果使用不当，也会变成可怕的“火魔”。我们要学会如何预防火灾，以及万一发生火灾时如何自救。

1.认识火灾的“小脾气”：

*哪些东西容易着火？（易燃物：纸张、布料、汽油、打火机等。）

*我们不能做什么？（不玩火，不随意摆弄打火机、火柴，不私拉乱接电线。）

2.“119”的呼唤：

*（模拟情境）“如果发现哪里冒烟了，或者有小火苗，我们应该首先告诉谁？”（老师、家长或拨打119报警电话。）

*强调：拨打119时，要说清楚火灾发生的具体地点、着火物质、自己的姓名和联系方式，并到路口引导消防车。（此部分根据学生年龄特点，可简化为：记住火警电话119，发生火情及时告诉大人。）

3.火场逃生：我是“小火英雄”：

*（简单演示）“如果身上着火了怎么办？”（就地打滚，压灭火苗，不要奔跑。）

*“如果浓烟很大，我们应该怎么呼吸和行走？”（用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全出口逃生。）

*强调：不贪恋财物，生命最重要；记住逃生路线，不乘坐电梯。

（四）饮食与居家安全：健康生活，细节做起

师：除了在学校和路上，我们在家里的时间也很多。饮食卫生和居家安全同样不能忽视。

1.“病从口入”要牢记：

*“哪些食物不能吃？”（过期食品、“三无”食品、腐败变质食品、来源不明的野果野菜。）

*“饭前便后要做什么？”（洗手，保持个人卫生。）

2.居家安全“不马虎”：

*“不随意触摸家里的哪些东西？”（电