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钉纽扣教案

一、课程名称

生活技能实践：钉纽扣

二、授课对象

小学中高年级学生/生活技能初学者

三、课时

一课时（约40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识常见的纽扣和针线，了解钉纽扣的基本工具和材料；初步掌握穿针、引线、打结、钉纽扣（单孔、双孔、四孔）的基本方法和步骤；能够独立或在少量协助下将纽扣牢固地钉在指定位置。

2.过程与方法：通过观察教师示范、小组讨论、动手实践等方式，体验钉纽扣的完整过程，学习解决实践中遇到的简单问题，培养动手操作能力和细致耐心的品质。

3.情感态度与价值观：感受劳动的乐趣和成就感，培养热爱生活、自己动手解决实际问题的能力，树立勤俭节约的意识，同时在操作中注意安全，培养良好的劳动习惯。

五、教学重点与难点

*教学重点：掌握钉纽扣的基本针法（如“十字交叉”或“平行”缝线）和牢固打结的方法。

*教学难点：起针和收针时的打结技巧；确保纽扣钉得平整、牢固且缝线均匀；四孔纽扣的对称缝制。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（可选，包含不同纽扣图片、钉纽扣步骤示意图或短视频）

*各种类型的纽扣（单孔、双孔、四孔）若干

*各色缝衣线、缝衣针（建议使用钝头针或儿童专用安全针）

*小块练习用布料（如废旧干净衣物、薄纸板、无纺布）

*小剪刀（学生用安全剪刀）、顶针（可选）

*铅笔、橡皮（用于标记纽扣位置）

*示范用作品（已钉好纽扣的布块）

*针线包（内含上述部分工具材料，可分小组准备）

2.学生准备：（可提前通知）

*一枚自己喜欢的纽扣（若无可使用教师提供的）

*少量零花钱（可选，用于购买个人针线包，若学校统一提供则无需）

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：教师展示一件纽扣脱落的衣服（或图片），提问：“同学们，这件衣服上的纽扣掉了，如果我们不会钉纽扣，这件衣服可能就没法穿了，多可惜啊！你们有没有遇到过类似的情况？”引导学生讨论纽扣的作用以及纽扣脱落带来的不便。

2.揭示课题：“今天，我们就一起来学习一项非常实用的生活技能——钉纽扣。学会了这项技能，我们就能自己动手解决纽扣脱落的问题，让衣物焕然一新。”（板书课题：钉纽扣）

（二）认识工具与材料（约5分钟）

1.展示与介绍：

*纽扣：展示不同形状、大小、材质、孔数（单孔、双孔、四孔）的纽扣，引导学生观察其异同，了解纽扣的基本结构（扣面、扣眼）。

*针：介绍缝衣针的各部分（针尖、针鼻、针身），强调针尖的锋利，提醒注意安全。

*线：展示不同颜色和粗细的缝衣线，说明选择与布料、纽扣颜色相近或协调的线。

*其他工具：简单介绍剪刀（安全使用）、顶针（保护手指，辅助推针）、铅笔（标记位置）。

2.提问互动：“谁来说说我们应该怎样安全地使用缝衣针和剪刀？”（引导学生说出注意事项，如不用针指人，剪刀尖不对人，不用时及时收好等。）

（三）讲解示范钉纽扣步骤（约10分钟）

教师以四孔纽扣为例（双孔纽扣可简化步骤），结合实物演示，清晰讲解并分步示范钉纽扣的全过程：

1.穿针引线：

*穿针：取一根约30厘米长的线（可根据学生手的大小调整，不宜过长以免缠绕），将线头用手指捻得尖一些，眼睛看准针孔，轻轻穿过。

*引线：线穿过针后，将两端线头对齐，打成一个小结（教师重点示范打结方法：双线并拢，在离线头约1-2厘米处绕一圈，将线头穿过线圈，拉紧）。强调结要打得牢固，且大小适中，能卡在布的背面。

2.定位与起针：

*定位：在布料的适当位置（教师可提前画好十字标记或用手指按住纽扣确定位置），用铅笔轻轻标出纽扣的中心或扣眼位置。

*起针：从布料背面（反面）下针，针尖穿过标记点，从正面穿出，将结留在布料背面，确保结能卡住，不外露。

3.缝制纽扣：

*将纽扣套在针尖上，对准正面的标记点。

*四孔纽扣（十字缝法）：针线从正面第一个孔穿入，从背面相应位置穿出，再从对角的孔穿入正面，如此反复，形成“十”字形缝线。一般每个孔来回缝3-4次，确保牢固。

*四孔纽扣（平行缝法）：也可采用“二”字形平行缝制，即先缝好上面两个孔，再缝下面两个孔，同样来回数次。

*双孔纽扣：对准两个孔，来回缝制3-4次。

*强调：缝线要拉紧，但不要拉得太紧导致布料起皱；针脚要尽量均匀；始终保持纽扣与布料贴合。

4.加固与收尾（打止结）：

*纽扣缝好后，针线从布料正面穿到背面。

*打止结：在背面的线迹上，绕针2-3圈，然后将针尖从线圈中穿出，拉紧线头，形成一个牢固的止结。可多打一个结加固。

*剪线：用剪刀贴近止结处剪断多