一年级上期班主任工作计划.docxVIP

作为小学一年级的班主任，我深感责任重大。这不仅是孩子们从幼儿园迈入小学的关键过渡期，更是他们良好学习习惯、行为品德和集体意识养成的黄金时期。为了帮助孩子们顺利适应小学生活，开启愉快而充实的学习旅程，特制定本学期班主任工作计划。

一、指导思想

本学期，我将坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕学校的工作部署，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，以“爱”为核心，以“严”为准则，以“细”为方法，努力营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，促进每一位学生在德、智、体、美、劳等方面得到初步发展。同时，注重与家长的沟通协作，形成教育合力，共同为孩子们的健康成长保驾护航。

二、工作目标

1.帮助适应，平稳过渡：引导学生尽快适应小学的学习环境、作息时间和行为规范，消除陌生感和焦虑感，喜欢学校，喜欢老师，喜欢同学。

2.养成习惯，夯实基础：重点培养学生良好的听课习惯、作业习惯、阅读习惯、整理习惯和文明礼仪习惯，为后续学习奠定坚实基础。

3.培养兴趣，激发潜能：关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂互动和各项活动，初步培养学习兴趣和探索精神。

4.建设集体，凝聚力量：创设友爱互助的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生学会关心他人、合作分享。

5.安全教育，警钟长鸣：把安全教育放在首位，使学生掌握基本的安全知识，提高自我保护意识和能力。

6.家校协同，共促成长：建立良好的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

三、主要工作内容与措施

（一）营造温馨氛围，助力适应衔接

1.开学初适应性教育：利用开学第一周甚至更长时间，进行入学教育。通过带领学生参观校园、认识教室各区域功能、熟悉任课老师和同班同学、学习基本的课堂常规（如举手发言、安静听讲、排队等），帮助他们尽快熟悉新环境。

2.“破冰”活动与情感交流：组织形式多样的互动游戏和自我介绍活动，消除学生间的陌生感。多与学生进行个别交流，倾听他们的心声，了解他们的需求，建立初步的信任感和亲近感。对于有分离焦虑的学生，给予更多的关注和安抚。

3.创设童趣班级环境：精心布置教室，设立图书角、展示栏、评比栏等，让教室充满童趣和学习气息，使学生感受到集体的温暖和学习的乐趣。

（二）强化常规训练，培养良好习惯

1.明确行为规范：根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合一年级学生实际，将各项要求具体化、形象化，如“轻声慢步靠右行”、“课前准备要做好”、“发言先举手”、“作业要认真”等，让学生易于理解和遵守。

2.细化常规训练：

*课堂常规：训练学生听到铃声迅速进教室，安静坐好；学习正确的坐姿、握笔姿势；学会倾听他人发言，不随意插嘴；积极思考，勇于举手发言。

*学习习惯：指导学生整理书包、文具盒，按时完成作业，爱护学习用品，养成认真阅读的习惯。

*生活习惯：培养学生按时作息，自己整理衣物，讲究个人卫生，不乱扔垃圾，节约用水用电等。

*文明礼仪：教育学生尊敬师长，团结同学，见面问好，学会使用礼貌用语。

3.榜样示范与及时评价：教师以身作则，做学生的表率。对学生的良好表现及时给予表扬和鼓励（如口头表扬、小红花、小星星等），对不良行为及时指出并加以纠正，多采用正面引导的方式。

（三）建设班集体，培养团队精神

1.组建临时班干部：初期可由教师指定或学生推选一些表现较好、有责任心的学生担任临时班干部（如小组长、路队长等），协助老师管理班级，培养学生的责任意识和服务意识。

2.开展丰富多彩的班级活动：组织形式多样的集体活动，如故事会、儿歌比赛、绘画比赛、课间小游戏等，让学生在活动中增进友谊，增强集体凝聚力。

3.建立班级公约：引导学生共同讨论制定班级公约，让他们成为班级的小主人，自觉遵守集体规则。

（四）关注个体差异，促进全面发展

1.深入了解学生：通过日常观察、与学生谈心、与家长沟通等方式，了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础和家庭情况，建立学生个人档案。

2.实施分层指导：关注学困生，耐心辅导，帮助他们树立信心；鼓励学优生，拓展他们的知识面，发挥其特长。

3.注重品德教育：结合语文课文、班会课、节日庆典等，对学生进行爱国主义、集体主义、感恩励志等思想教育，培养学生良好的道德品质。

（五）加强安全教育，确保学生安全

1.常规安全教育：利用班会、晨会、安全教育课等时间，对学生进行交通安全、校园活动安全、饮食安全、防火防电安全、防溺水安全、防拐骗等多方面的安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

2.课间安全管理：加强课间巡视，引导学生开展安全有益的课间活动，防止追逐打闹引发意外。

3.应急演练：配合学校组织开展应急疏