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一年级上册上下前后左右练习题

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为您撰写这篇关于一年级上册“上下前后左右”练习题的文章。

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【一年级上册上下前后左右练习题】

导语：

“上下前后左右”是孩子们认识空间、理解方位的基础。在一年级上册的数学学习中，这部分内容既是重点也是孩子们建立空间观念的起点。通过生动有趣且富有层次的练习，能帮助孩子们更好地感知和辨别这些基本方位，为今后更复杂的空间几何学习打下坚实的基础。以下练习题旨在巩固所学知识，提升孩子的空间认知能力和解决实际问题的能力。

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一、认识“上”和“下”

(一)看图说一说，填一填。

1.观察下图（假设图中有：天空中飞着一只小鸟，地上有一只小狗）：

*小鸟在小狗的（）面。

*小狗在小鸟的（）面。

2.观察下图（假设图中有：桌子上放着一本书，桌子下有一个皮球）：

*书在桌子的（）面。

*皮球在桌子的（）面。

*桌子在书的（）面，桌子在皮球的（）面。

(二)圈一圈。

1.把在“上面”的物体圈出来。（假设图中有：柜子顶层的玩具熊，中层的积木，底层的小汽车）

2.把在“下面”的物体圈出来。（假设图中有：一棵大树，树上有小鸟，树下有小花）

(三)摆一摆，说一说（家长可协助孩子用实物操作）。

*请你把文具盒放在桌子上面，把橡皮放在文具盒下面。

*说一说：橡皮在文具盒的（）面，文具盒在橡皮的（）面。

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二、认识“前”和“后”

(一)看图填一填。

1.观察下图（假设图中有：三名小朋友排成一队，小明在最前面，小红在中间，小刚在最后面）：

*小明在小红的（）面。

*小刚在小红的（）面。

*小红的前面是（），小红的后面是（）。

2.观察下图（假设图中有：一辆公交车，车头朝前，车内驾驶员位置，以及车后有一辆自行车）：

*驾驶员坐在公交车的（）部。

*自行车在公交车的（）面。

(二)想一想，连一连。

*早晨起来，面向太阳。

我的前面是（东）——此句仅为情境，练习重点在前后。

*我的前面是太阳升起的方向

*我的后面是与前面相反的方向

(三)生活中的“前”和“后”。

*你坐在教室里，你的前面是谁？后面是谁？

*排队时，你前面有几位同学？后面有几位同学？

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三、认识“左”和“右”

(一)认识自己的左右手。

1.伸出你的左手，挥一挥。

2.伸出你的右手，拍一拍。

3.吃饭时，我们通常用（）手端碗，用（）手拿筷子（或勺子）。

4.写字时，我们用（）手写字。

(二)看图辨左右。

1.观察下图（假设图中有一个小朋友正面站立）：

*小朋友的（）手拿着气球，（）手放在口袋里。

2.观察下图（假设图中有一排小动物：小猫、小狗、小兔，均面向观察者）：

*小猫的右边是（）。

*小兔的左边是（）。

*小狗在小猫的（）边，在小兔的（）边。

(三)圈一圈，说一说。

*把从左边数起的第三个水果圈出来。（假设图中有一排水果：苹果、香蕉、橘子、梨）

*把从右边数起的第二个玩具圈出来。（假设图中有一排玩具：小熊、飞机、汽车、娃娃）

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四、综合练习：上下前后左右我会辨

(一)看图填空，填“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”。

1.假设图中有一个房间场景：

*床的（）面有一个枕头。

*床的（）面有一双拖鞋。

*窗户在房间的（）墙上（可改为：窗户在门的（）边）。

*门的（）边有一个书架。

2.假设图中有一个十字路口简单示意图，有行人、小汽车：

*小汽车在行人的（）面行驶。

*行人要走在斑马线的（）面。

(二)听指令做动作（可两人一组，一人发指令，一人做动作）。

*请你向前走两步，再向后退一步。

*请你举起你的左手，再抬起你的右脚。

*请你把书包放在桌子的上面，然后站在桌子的左边。

(三)想一想，说一说你的周围。

*你的座位上面有什么？下面有什么？

*你的前面坐的是谁？后面坐的是谁？

*你的左边是谁？右边是谁？

*教室里，黑板在我们的（）面，国旗在黑板的（）面。

(四)看图回答问题。

假设图中有：一棵大树，树上有一只松鼠（靠近树顶），树中间有一个鸟窝，树底下有一只兔子，树的左边有一朵花，树的右边有一块石头。

1.松鼠在鸟窝的（）面。

2.兔子在大树的（）面。

3.花在大树的（）边。

4.石头在大树的（）边。

5.鸟窝在松鼠的（）面，在兔子的（）面。

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温馨提示：

*在进行方位练习时，家长和老师可以多引导