初中语文七下石榴：走近作者与文体知识.pdfVIP

一、《》

【体验】

1、走近作者

(1892年～1978年），原名，乐山人。现代著名的作家、

人、家、学家、古文字学家、社会活动家。1914年春赴留学，先学医，

后从文。1919年运动，他在福冈发起组织团体夏社，投身于新文化运

动，写出了《凤凰涅磐》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年6月，他和成仿

吾、等人组织创造社，编辑《创造季刊》，并第一部诗集《》。1941年

“皖南事变”后，他写了《》《虎符》《棠棣之花》等六部剧。新成立后，

了剧《》《》等。1978年6月12日，在逝世，终年

86岁。

2、文体知识

散文是与、、并称的一种文学体裁。狭义的散文是指文艺性散文，

它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文

的特点是“”

根据散文的内容和性质可分为以下几类：

叙事散文：以写人记事为主的散文。

抒情散文：又分为写景抒情散文、托物言志散文、直抒胸臆散文。

哲理散文：以说理为主。

3、学生自读课文

1)读准加点的字音

争妍斗艳奇崛枯瘠玛瑙琢成

．．．．．．

犀利劈刀皓齿唾津潜溢安普

．．．．．

剌金罍盎然锈彩皓齿

．．．．．

2)理解重点含义：

犀利：奇崛：

枯瘠：

妙幻：：

柔媚：：

争妍斗艳：毫不辟易

古味盎然：忍俊不禁：

【合作探究】自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。

1）这是一篇托物言志的优美散文，你能体会到作者对的什么感情?从哪些语句中可以体

现出来？找出全文的文眼。

2）作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。

作者按“、、”的思路结构全篇。

全文可分三部分：

第一部分()自：。

第二部分()自：。

第三部分()自：。

3、第一段主要运用什么写法，这样写的作用?

4、本文抓住“最可爱”这三个字依次描绘的外形美丽清逸，作者抓住的哪些特征

进行生动形象的描写?

5、、作者两次将比作“夏天的心脏”，结合课文第三段与第七段，分析作者为什么这样

说?

6、文中揭示了什么样的内在特征?作者是怎样把它表达出来的？

7、作者的?

8、探究(学生结合写作背景讨论、交流后归纳)

托物言志是本文一个显著的