2026春人教版 八年级语文下册 点拨 第6单元 授课课件.pptxVIP

;目标一：“君子和而不同，小人同而不和。”借助工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究古人是如何论述“和而不同”的思路的、“和而不同”在当下的意义以及“和”的内涵。

目标二：搜集“和为贵”的事例，探寻“和为贵”的真谛。

目标三：培养“和”的理念，提高对“和”的认识，弘扬“和”文化。;活动一：探“和”之义;古人论

述“和

而不同”

的思路;“和而

不同”

的现实

意义;1.“和为贵”的事例

将相和

战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封为上大夫。他又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱，为表彰蔺相如，赵王封他为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，并屡次挑衅，蔺相如以大局为重，始终忍让。后廉颇醒悟，负荆请罪，将相和好，共同辅国，国家无恙。;2.以“和”为主题的宣传标语

（1）遵古训，和为贵；促和谐，人为本。

（2）自然充满绿色，家庭充满爱意，社会充满和谐。

（3）弘扬中华文明，建设和谐社会。;1.“班级议事规则”示例

第1条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的原则。

第2条：讨论问题时，要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。

第3条：若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。

第4条：商议讨论班级事务时，要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。;2组织时事讨论会略。;【情境题】没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。

1.【探“和”之义】在中华语言文化中，带“和”的词语数不胜数，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”的意思相同的一项是（）

A.随声附和B.和颜悦色C.和和美美D.和衣而卧;2.【谈“和”之论】下面是《以和为贵》演讲稿的提纲，把选项中的三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。（填序号）

A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》

B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》

C.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……——《礼记》;中心论点

以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 ;3.【寻“和”之用】国家实施“双减”政策后，学生的作业明显减少了，可有些孩子反而变得无所适从了，他们不知道该如何安排好双休日，整天沉迷于手机游戏。

如果你的同学小安也出现了上面的问题，在班级举行的“以和为贵”综合性学习“和同学谈谈心”活动中，你会如何劝说他？;____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;;熟读深思，感仁人家国情怀；披文入情，品先贤旷达心胸。

经典的力量是无穷的！憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇，有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。八年级（1）班开展“阅读经典·浸润心灵”综合实践活动，请你参加并完成下面各题。;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;实践活动;我们组来探究这三种说理方式的巧妙之处和需要注意的地方。;实践活动;实践活动;我们组采用讲故事的方式来说明“知己知彼，百战不殆”的道理。

草船借箭

三国时期，东吴大将周瑜对诸葛亮的智谋心存妒忌。时值水上战事吃紧，周瑜故意命诸葛亮在十日内监造十万支箭，欲借军法除掉他。不料诸葛亮答允三天即可造好并立下军令状，若逾期甘愿受罚。;原来诸葛亮早观天象，算定第三日江面必起大雾，又深知曹操生性多疑、用兵谨慎，故趁当夜大雾漫天之时率二十艘扎满草人的船只直逼曹军水寨，并命士兵擂鼓呐喊，佯装进攻。曹操果然疑有埋伏，急令万箭齐发，箭镞纷纷插入草船。待雾散