【部编统编版 五下语文第6单元】田忌赛马 文本解读课件.pptx

探究思维奥秘点燃思维火花五年级下册《田忌赛马》文本解读

孙膑目录文本教学化解读之思索文本文学化解读之探究

孙膑文本文学化解读之探究

孙膑（一）文本地位的深度探寻——智慧与策略中蕴含象征《田忌赛马》出自司马迁的纪传体通史《史记》，这部作品兼具史学与文学价值，被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之《离骚》。其简练生动的语言、张弛有度的叙事和鲜明的人物塑造，为后世文学提供了典范。文章通过谋略智慧启示人们多角度分析问题，制定策略，现已成为培养思维能力和创新精神的教学素材，传递着勇于尝试、协作创新的价值观。同时，该故事被改编为戏曲、影视等艺术形式，持续焕发文化生命力。

孙膑（二）文本内容的简要概括——规则与突破间寻找平衡文章短小精悍，以“赛马”为线索，讲述了战国时期齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。文中写孙膑的笔墨很少，但他却是整个故事中的关键人物。正是因为孙膑善于观察分析，所以才能给田忌提供合理的策略，让他稳操胜券，文章的结尾，孙膑被举荐给齐威王并成为其军师，也从侧面说明孙膑的智谋受到了认可和重视。

孙膑（三）文本语言的艺术魅力——简繁与张弛中彰显深度一极简叙事的艺术张力：动词炼金术：三幕式结构二对比修辞的戏剧建构：双重对比体系：对话留白技巧

（四）文本结构的精妙布局——逻辑与递进里体现智慧起承转合这一结构设计使《田忌赛马》成为跨越时空的经典文本，既是历史故事，也是博弈论教案，更是人性与规则的隐喻脚本。

（五）文本情志的真挚表达——冷笔与热志间书写情志田忌齐威王孙膑它告诉我们，在竞争中要善于发现自己的优势，并巧妙地利用这些优势去对付对手的劣势；同时，也要学会在困境中寻求帮助，善于倾听他人的意见和建议。它提醒我们在面对竞争和挑战时，要保持冷静和理智，善于运用智慧和策略去解决问题；同时，也要学会与他人合作和沟通，共同实现更大的成功。

文本教学化解读之思索

学习任务群归属的课标依据任务群学习内容教学提示思辨性阅读与表达1、通过学习课文，学生需要了解田忌赛马的两次比赛过程，特别是孙膑的思维过程和策略调整。2、分析孙膑、田忌和齐威王的性格特点。3、借助图示或表格，推想孙膑制订计策的思维过程，感受其思维逻辑的缜密。1.要注重整体感知与脉络梳理：引导学生读完课文后，采用绘制马匹对阵图等方式，梳理文章脉络，明确输赢的原因。2、还要注意重点段落分析：分析孙膑的思维过程和讨论其策略是否唯一，鼓励学生多角度思考问题。3、引导学生联系生活实际，思考如何运用策略解决问题。（一）遵循课标导向，明确任务群归属

单元人文主题内涵篇目相同点(不同情景下的思维过程和智慧)不同点（文体/思维类型/人物形象）《自相矛盾》分析人物语言逻辑漏洞的逆向思维文言文；逆向思维；说话做事自相矛盾。卖者、旁观者，具有批判性思维品质。《田忌赛马》分析孙膑的复合策略思维记叙文；复合策略思维；人物形象丰富，孙膑足智多谋，田忌知人善任，齐威王轻敌。《跳水》分析船长应急思维小说；应急思维；船长果断、勇敢，孩子顽皮、冲动，猴子机灵、挑逗。（二）深度比对文本，明晰人文主题内涵

（三）纵横联系教材，细化语文要素落实1.纵向贯通

提出语文要素：思维过程思维方式：逆向思维思维特质：逻辑严密思维方式：复合思维思维特质：逻辑思维思维缜密思维方式：应急思维思维特质：权衡利弊思维敏捷构思思维总结思维的方法及价值2.横向铺展

孙膑（四）全面剖析学情，定位学生学习起点一二三五年级学生思维训练难点多，教师创情境可激发兴趣并促进语言思维发展。学生具有解题能力但思维受限，需提升分析与灵活解题能力。学生交流能大胆发言但表达思维有局限，需培养表达与思维深度。

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