2026年春季译林版（三起）四年级下册英语教学计划含教学进度表.docxVIP

2026年春季译林版（三起）四年级下册英语教学计划

一、指导思想

本计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲领，立足译林版（三起）四年级下册英语教材特点，结合四年级学生认知规律与英语学习基础，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的协同培育。遵循“话题为纲、功能为目、任务驱动、学以致用”的最新教学理念，摒弃单一灌输式教学，创设贴近学生校园、家庭生活的真实语言情境，引导学生在“学中用、用中学”，夯实语言基础，激发学习兴趣，培养自主学习与合作探究能力，凸显英语工具性与人文性，为学生后续英语学习筑牢根基，助力学生全面发展。

二、学情分析

1.基础层面：四年级下册学生已具备两年英语学习经验，掌握26个字母的读写、常见基础词汇及简单日常问候句型，熟悉英语课堂互动模式，具备初步的听说读写能力，能听懂简单指令与对话，能进行基础口语交流。

2.优势特点：学生好奇心强，对贴近生活的话题（如交友、助人、家务等）兴趣浓厚，乐于参与游戏、角色扮演、小组合作等互动性强的教学活动，合作意识初步形成，愿意展示自我。

3.存在不足：词汇记忆缺乏科学方法，易混淆易遗忘；句型运用灵活性不足，多依赖机械模仿，难以在真实情境中灵活运用；听说能力不均衡，部分学生害怕犯错、不敢开口；个体差异明显，少数学生基础薄弱，书面表达规范性有待提升；注意力集中时间有限，需通过多样化活动维持