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2026年学历类自考健康教育学-写作（一）参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考健康教育学-写作（一）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】健康信念模式的核心要素不包括以下哪项？

【选项】A.感知易感性和严重性B.行为益处与障碍C.自我效能感D.主观规范

【参考答案】C

【详细解析】健康信念模式（HBM）主要包含感知易感性、感知严重性、行为益处、行为障碍、自我效能感和主观规范。其中自我效能感属于社会认知理论的核心概念，而非HBM的组成部分。

【题干2】在健康促进策略中，最适用于高危人群的干预方法是？

【选项】A.健康教育讲座B.高危行为筛查与咨询C.健康档案动态管理D.社区义诊活动

【参考答案】B

【详细解析】高危行为筛查与咨询可直接识别目标人群并针对性干预，符合健康促进“高危优先”原则。其他选项属于常规健康服务，缺乏精准性。

【题干3】健康教育材料中，图文结合的视觉呈现方式属于哪种传播策略？

【选项】A.大众媒体传播B.人际传播C.视觉传播D.网络传播

【参考答案】C

【详细解析】视觉传播强调通过图像、图表等视觉元素传递信息，符合认知心理学中“图像记忆优于文字记忆”的规律。选项A、D依赖媒介渠道，B侧重人际互动。

【题干4】世界卫生组织定义的健康教育目标中，最基础的是？

【选项】A.促进政策制定B.改变个体行为C.消除健康差异D.提升医学技术

【参考答案】B

【详细解析】WHO健康教育目标层级中，个体行为改变是微观层面的基础目标，其他选项涉及宏观政策、社会公平或技术层面，非直接目标。

【题干5】健康档案管理的核心目的是？

【选项】A.提高档案美观度B.追踪健康行为变化C.生成统计报表D.装饰办公环境

【参考答案】B

【详细解析】健康档案的核心功能是动态记录个体健康数据，通过纵向对比分析行为变化趋势，其他选项与档案管理无关。

【题干6】社会认知理论中，影响行为意图的关键变量是？

【选项】A.环境支持B.结果预期C.自我效能D.社会规范

【参考答案】D

【详细解析】社会认知理论强调社会规范（如家庭、同伴态度）对行为意图的决定性作用，而结果预期影响行为绩效。选项C属于行为控制变量。

【题干7】健康教育效果评估的“后测-前测”设计主要检验哪种效果？

【选项】A.知识获取B.态度转变C.行为改变D.政策影响

【参考答案】A

【详细解析】后测-前测法通过对比数据量化知识掌握程度，属于过程评估中的“知识效果”维度。行为改变需通过行为日志等长期追踪验证。

【题干8】慢性病防控中，下列哪项属于三级预防措施？

【选项】A.癌症早期筛查B.健康生活方式倡导C.高危人群教育D.康复训练指导

【参考答案】A

【详细解析】三级预防中，一级预防针对未患病人群，二级预防侧重早期发现（如筛查），三级预防针对已患病者。选项A符合二级预防定义。

【题干9】健康教育中，“知信行模式”的关键步骤是？

【选项】A.态度形成B.行为实践C.知识传递D.环境改造

【参考答案】B

【详细解析】知信行模式（KAP）强调知识（Knowledge）→态度（Attitude）→行为（Practice）的递进过程，行为实践是模式落地的核心环节。

【题干10】健康信念模式中，促进行为改变的主观因素是？

【选项】A.感知障碍B.促进因素C.自我效能D.经济成本

【参考答案】C

【详细解析】自我效能感（Self-efficacy）是HBM的核心促进因素，直接影响个体执行健康行为的信心。选项A属于行为障碍维度。

【题干11】世界卫生组织倡导的“健康城市”四大支柱不包括？

【选项】A.健康政策B.健康环境C.健康服务D.健康产业

【参考答案】D

【详细解析】健康城市四大支柱为健康政策、健康环境、健康服务、健康促进，健康产业属于衍生经济领域，非WHO定义范畴。

【题干12】健康教育评估中，“形成性评估”主要用于？

【选项】A.课程开发B.项目总结C.政策制定D.效果追踪

【参考答案】A

【详细解析】形成性评估（FormativeEvaluation）贯穿项目各阶段，侧重过程监测与改进，常用于课程设计优化。总结性评估（Summative）用于项目结束后的效果判定。

【题干13】在健康行为干预中，最有效的动机类型是？

【选项】A.内源性动机B.外源性动机C.惩罚性动机D.奖励性动机

【参考答案】A

【详细解析】内源性动机（如个人健康需求）具有持久性和自主性，外源性动机（如奖励/惩罚）易导致行为中断，符合健康