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动词-ed与-ing的使用规则解析

在英语语法的广阔天地中，动词的-ed形式与-ing形式犹如两颗璀璨却又极易混淆的星辰。它们不仅是构成时态、语态的重要基石，更能以非谓语动词的身份在句中扮演多种角色，赋予语言丰富的表现力。准确理解并熟练运用这两种形式，是提升语言准确性与地道性的关键一步。本文将深入剖析动词-ed与-ing形式的核心用法与区别，助您拨开迷雾，精准掌握其使用规则。

一、作谓语动词的一部分

当-ed与-ing形式附着于助动词之后，便构成了谓语动词的时态或语态。这是它们最基本也最常见的功能。

（一）-ed形式在谓语中的体现

1.一般过去时：规则动词的过去式由动词原形加-ed构成，表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。

*例如：Shewalkedtoschoolyesterday.（她昨天步行去学校。）

*此处“walked”即为动词“walk”的过去式，单独构成谓语，描述过去的动作。

2.过去分词与助动词结合构成完成时态或被动语态：

*完成时态：与“have/has/had”等助动词连用，表示动作的完成或持续。

*例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了作业。）（现在完成时，强调对现在的影响）

*例如：TheyhadleftbeforeIarrived.（在我到达之前，他们已经离开了。）（过去完成时，强调过去某动作之前的完成）

*被动语态：与“be”动词（am/is/are/was/were/been）连用，表示主语是动作的承受者。

*例如：TheletterwaswrittenbyTom.（这封信是汤姆写的。）

*例如：Theproblemisbeingdiscussednow.（这个问题正在被讨论。）（此处“beingdiscussed”为被动语态的进行时）

（二）-ing形式在谓语中的体现

1.现在分词与助动词结合构成进行时态：与“am/is/are/was/were”等助动词连用，表示动作正在进行。

*例如：Heisreadinganovel.（他正在读一本小说。）（现在进行时）

*例如：Theywereplayingfootballwhenitstartedtorain.（下雨时他们正在踢足球。）（过去进行时）

2.“begoingto”结构表将来：此处“going”虽为-ing形式，但“begoingto”已演变为一个固定结构，表示计划或将要发生的动作。

*例如：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.（我下周末要去看望我的祖父母。）

二、作非谓语动词

当-ed与-ing形式脱离助动词的“庇护”，以独立姿态出现时，便成为了非谓语动词。它们在句中不能单独作谓语，但可以充当定语、状语、补语等多种成分，其意义和用法也因此变得更为丰富和复杂。

（一）-ed分词（过去分词）作非谓语

过去分词通常表示被动或完成的含义。

1.作定语：修饰名词，相当于一个定语从句，常表示被动或已完成的动作。

*例如：abrokencup（一个破碎的杯子）（“broken”表示“被打破的”，有被动和完成意味）

*例如：theexcitedchildren（兴奋的孩子们）（此处“excited”表示孩子们“感到兴奋的”，是一种状态，由外界刺激引起）

*（对比：anexcitingstory一个令人兴奋的故事）

2.作状语：可表示时间、原因、条件、伴随、让步等，其逻辑主语通常是句子的主语，且主语与过去分词之间存在被动关系。

*例如：Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.（从山顶看，这座城市更漂亮了。）（表示条件，“thecity”是“被看”）

*例如：Encouragedbyhisteacher,hedecidedtotryagain.（受到老师的鼓励，他决定再试一次。）（表示原因，“he”是“被鼓励”）

3.作补语：用于“主语+谓语动词+宾语+补语”结构中，补充说明宾语的状态或动作。

*例如：IfoundthedoorlockedwhenIgothome.（我到家时发现门锁了。）（“locked”补充说明“door”的状态）

*例如：Weshouldkeeptheclassroomcleaned.（我们应该保持教室干净。）

（二）-ing分词（现在分词/动名词）作