《认识平均数：从数据“匀一匀”到统计思维初探》——小学四年级下册数学教学设计.docx

《认识平均数：从数据“匀一匀”到统计思维初探》——小学四年级下册数学教学设计

一、教学内容分析

??平均数是统计学中描述数据集中趋势的一个基本度量，属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“统计与概率”领域的重要内容。在本册教材中，它紧随简单的数据收集与条形统计图之后，是学生从数据描述迈向数据分析的关键一步，为后续学习中位数、众数及更复杂的统计推断奠定基础。从知识技能图谱看，本节课要求学生在理解“平均数”代表一组数据“一般水平”的统计意义基础上，掌握“移多补少”与“总数÷份数=平均数”两种计算方法，其认知要求从直观感知上升为抽象概括与简单应用。过程方法上，课程蕴含了丰富的数学思想：通过具