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古代诗词赏析重点题目解析

中国古代诗词，是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、深邃的意境、丰富的情感，历经千年而魅力不减。赏析古代诗词，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们与古人进行心灵的对话。在各类涉及古代诗词的学习与考核中，赏析题目往往是重点与难点。本文旨在结合常见的赏析角度与提问方式，为读者提供一些具有实用价值的解析思路与方法，以期抛砖引玉。

一、炼字类题目：于细微处见匠心

炼字，即诗人在创作中对字词的精心选择与锤炼，力求以最恰当的字词表达最丰富的内涵。此类题目常要求分析诗中某一字词的妙处。

提问方式示例：

*“某联中某字用得极为传神，请简要赏析。”

*“诗中的‘X’字，有人认为用‘Y’字更好，你同意吗？请说明理由。”

解析要点与方法：

1.释字义，明语境：首先解释该字在句中的含义，以及它所描绘的具体情景或对象。

2.描景象，摹情态：分析该字是如何准确、生动、形象地描绘出事物的特征、状态或动态的。是视觉、听觉、嗅觉还是触觉？有无使用比喻、拟人等手法？

3.悟情感，探主旨：揭示该字如何巧妙地传达了诗人的思想情感，或对表现诗歌主旨起到了怎样的作用。它是否奠定了全诗的基调，或在诗中起到了画龙点睛的效果？

4.比效果，显精妙：若有比较（如“X”字与“Y”字），则需对比分析原字比替换字在表达上的优越性，强调原字不可替代性。

例析：王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字。

“绿”字本为形容词，此处用作动词，意为“吹绿”。它不仅点明了春天到来、草木复苏的景象，更以动态的笔触描绘出春风拂过，江南大地逐渐披上绿装的过程，色彩鲜明，生机勃勃。相较于“到”、“过”、“入”等字，“绿”字更具画面感和生命力，巧妙地传达了诗人对江南春色的喜爱与向往，也暗示了诗人盼归的急切心情。一个“绿”字，将无形的春风化为有形的色彩，将静态的景物赋予动态的美感，确是炼字的典范。

二、意象与意境类题目：情景交融的艺术

意象是寄托诗人情感的客观物象，意境则是由意象组合所形成的整体艺术氛围和境界。此类题目要求分析诗中的意象选择及其营造的意境特点。

提问方式示例：

*请分析诗中主要意象的象征意义。

*这首诗营造了怎样的意境？请结合诗句简要分析。

解析要点与方法：

1.找出核心意象：准确识别诗中反复出现或着力刻画的主要意象。

2.分析意象特征：概括意象的自然属性（形态、色彩、声音等）和诗人赋予它的社会文化内涵或情感色彩。有些意象具有约定俗成的象征意义，如“柳”常与“离别”相关，“月”常与“思乡”相连，但也要注意结合具体诗作，避免机械套用。

3.把握意象组合：诗人往往通过多个意象的叠加、映衬来共同构建意境。分析这些意象是如何有机结合，形成一幅怎样的画面。

4.概括意境特点：用简洁的词语概括意境的氛围和特点，如雄浑壮阔、宁静恬淡、萧瑟凄凉、朦胧迷离等。

5.关联情感主旨：点明意境的营造对于表达诗人情感、凸显诗歌主旨所起到的作用。

例析：马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”。

这些意象均带有萧瑟、衰败、孤寂的色彩。“枯藤、老树、昏鸦”描绘了秋日黄昏的凄凉景象；“古道、西风、瘦马”则勾勒出天涯游子的漂泊之苦。其间“小桥、流水、人家”的温馨景象，反而更反衬出游子的孤独无依。这些意象的组合，共同构成了一幅萧瑟悲凉的秋郊夕照图，营造了一种凄苦、孤寂、思乡的意境，深刻表达了游子漂泊天涯的愁苦之情和对故乡的深切思念。

三、表达技巧类题目：艺术手法的巧妙运用

表达技巧（或称艺术手法、表现手法）是诗人用以增强诗歌表达效果的手段。此类题目要求辨析并分析诗中所用的表达技巧及其作用。

提问方式示例：

*这首诗主要运用了什么表达技巧？请结合诗句分析。

*某联在写景抒情方面有何特色？

常见表达技巧：

*抒情方式：直抒胸臆、借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、借古讽今、用典抒情等。

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、互文等。

*表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、象征、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合、远近结合、视听结合、白描、细节描写等。

解析要点与方法：

1.准确判定技巧：根据对诗歌内容的理解，准确识别诗中运用的主要表达技巧。有时一首诗会综合运用多种技巧，需抓住最突出、最能体现主旨的一两种。

2.结合诗句阐释：不能空谈技巧名称，必须结合具体诗句进行分析，说明该技巧在诗中是如何体现的。

3.分析表达效果：阐述运用这种技巧对描绘景物、塑造形象、表达情感、突出主旨等方面起到了怎样的作用。例如，借景抒情如何使情感表达更含蓄蕴藉，比喻如何使描写更生动形象。

例析：王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。