绘声绘色识自我：四年级下册“自我介绍”与“我的自画像”融合教学设计与实施.docx

绘声绘色识自我：四年级下册“自我介绍”与“我的自画像”融合教学设计与实施

一、教学内容分析

??本课教学锚定于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（34年级）“表达与交流”目标领域。课标明确要求：“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通”，“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法”，“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。本节课将“口语交际：自我介绍”与“习作：我的‘自画像’”进行有机融合与梯度设计，旨在构建一个从口头表达到书面表达、从信息筛选到个性塑造的完整表达实践链条。在知识技能图谱上，它要求学生从零散的