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五年级数学思维拓展练习题

数学学习不仅仅是课本知识的掌握，更重要的是思维能力的培养。五年级的同学们，你们已经具备了一定的数学基础，是时候给自己的思维来一次“升级”了！这份精选的思维拓展练习题，希望能帮助你们打开思路，感受数学的奇妙与乐趣。这些题目不局限于简单的计算，更侧重于分析、推理和解决问题的能力，相信你们一定能从中受益。

一、思维拓展，从“心”开始

在开始挑战之前，我们先来明确一下思维拓展的意义。它不是为了让同学们陷入难题的困扰，而是通过一些巧妙的题目，引导大家学会从不同角度思考问题，发现数学中的规律，培养对数字和图形的敏感度。遇到难题时，别急着放弃，试着画一画、算一算、比一比，很多时候，突破口就在你多一次的尝试中。

二、精选习题，点亮思维

（一）巧思妙算，发现数字规律

数学的世界里，数字之间常常隐藏着有趣的规律，找到它们，就能化繁为简。

题目1：计算1+2+3+...+99+100的和。

思路点拨：这道题如果从左往右依次相加，会比较繁琐。我们可以观察一下，第一个数和最后一个数相加是多少？第二个数和倒数第二个数相加呢？是不是有什么规律可循？试着把它们两两配对，看看能配成多少对，每对的和是多少。

题目2：有一列数：1，3，5，7，9，1，3，5，7，9，1，3，5，7，9……请问：第28个数是几？前28个数的和是多少？

思路点拨：仔细看看这列数，是不是按照一定的顺序重复出现的？先找出这个重复的“小组”是什么，它有几个数。然后算一算28个数里包含了几个这样的“小组”，还余几个数，这样就能确定第28个数是“小组”里的第几个数了。求和的时候，先算一个“小组”的和，再乘以组数，加上余下的数就可以了。

（二）图形奥秘，空间想象与逻辑推理

图形题不仅考验我们的观察力，还能锻炼空间想象能力和逻辑推理能力。

题目3：一个长方形的操场，长是宽的2倍，小明沿着操场跑了两圈，一共跑了几百米。已知操场的宽比长短几十米，你能算出这个操场的面积是多少吗？

思路点拨：这道题需要我们先理清楚数量关系。题目中提到了长和宽的倍数关系，还有它们的差。我们可以把宽看作一份，那么长就是几份呢？它们相差的份数对应的实际长度是多少？由此可以先求出宽和长，再计算面积。注意，题目中“几百米”和“几十米”是提示我们数字的大致范围，计算时要符合这个范围哦。

题目4：一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下图所示（此处省略图片，实际题目中会有图片，这里我们假设能看到：第一个图上面是1，正面是2，右面是3；第二个图上面是1，正面是4，右面是2；第三个图上面是6，正面是4，右面是5）。请问：数字1的对面是几？数字2的对面是几？数字3的对面是几？

思路点拨：正方体有六个面，每个面都有四个相邻的面和一个相对的面。我们可以从出现次数较多的数字入手，比如数字1，它和哪些数字相邻了？那么它对面就不可能是这些相邻的数字。用排除法，一步步就能找出每个数字对面的数字啦。

（三）生活中的数学，解决问题的智慧

数学来源于生活，也应用于生活。用数学的眼光看生活，你会发现很多问题都能迎刃而解。

题目5：学校组织同学们去划船。如果每条船坐4人，就会有10人没船坐；如果每条船坐6人，就会空出一条船，并且其余的船刚好坐满。请问：一共有多少条船？多少名同学？

思路点拨：这是一道典型的“盈亏问题”。两种不同的坐船方案，导致了不同的结果：一种是有同学没船坐（盈），一种是船空出来了（亏）。我们可以思考一下，第二种方案比第一种方案每条船多坐了几人？总共能多坐多少人（包括把没船坐的同学坐下，还要把空出的那条船的位置也算上）？由此可以先求出船的数量。

题目6：甲、乙、丙三人同时从A地出发去B地。甲骑自行车，每小时行的路程是乙步行的3倍，是丙步行的2倍。如果乙用了6小时到达B地，那么丙需要几小时到达B地？甲呢？

思路点拨：这道题涉及到速度、时间和路程的关系。虽然题目没有直接给出具体的速度，但告诉了我们甲、乙、丙三人速度之间的倍数关系。我们可以假设乙的速度是一份，那么甲和丙的速度分别是几份呢？由于路程是固定的，速度和时间成反比关系，即速度越快，所用时间越短。根据乙的时间，就能推算出甲和丙的时间。

三、练习小贴士

1.耐心读题，理解题意是前提：拿到题目，不要急于动手，先把题目读懂，明确已知条件和要求的问题是什么。

2.画图列表，辅助思考是妙招：很多时候，画个线段图、示意图，或者列个表格，能让抽象的问题变得直观。

3.多角度思考，尝试不同方法：解决问题的方法往往不止一种，试着从不同角度去思考，你可能会发现更简便的方法。

4.不怕犯错，总结反思是关键：做错了没关系，重要的是找出错误原因，总结经验教训，避免下次再犯。

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