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领悟社会支持与青少年旁观者保护行为的关系:共情的中介作用

摘要

目前，校园欺凌现象普遍存在于全球校园环境中，影响十分广泛。全球范围内有高达34%的中小学生不仅亲身经历了欺凌，还可能以某种形式间接参与其中。本研究基于生态系统理论和社会支持理论，旨在探索社会支持对青少年作为旁观者采取保护行动的影响路径，并深入研究共情在此过程中的中介效应。本研究通过随机抽样，选取了来自辽宁省的450名中学生作为研究对象，并运用《领悟社会支持量表》、《人际反应指针量表》以及《校园欺凌旁观者干预量表》进行了问卷调查。研究过程包括了描述性统计分析、相关性分析，以及利用PROCESS