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初中生校园文化参与与学业成绩的关系分析论文

摘要：

本研究聚焦初中生校园文化参与与学业成绩的关系，探讨在“唯分数论”依然存在的教育背景下，校园文化参与对学生学业发展的深层影响。通过分析文化参与在自我认同构建、同伴互动支持、实践能力转化等方面的作用，以及当前评价体系下文化参与被边缘化的困境，揭示两者之间的协同效应。研究表明，校园文化参与并非学业的“对立面”，而是通过滋养非智力因素、重构教育生态，为学业成绩提供隐性动力。本研究为打破单一评价模式、推动初中生全面发展提供理论参考与实践路径。

关键词：初中生；校园文化参与；学业成绩；关系分析；教育生态

一、引言与背景

（一）初中生校园文化参与的现实意