（最新）26年八年级物理下册第八章 运动和力单元教学计划.docx

PAGE

PAGE1

第八章运动和力单元教学计划

三环：自学展示反馈

本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性，然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系，并进一步揭示了二力平衡的条件，然后学习了力学中最常见的力——摩擦力（阻力），帮助学生理解摩擦力在生活中的应用，掌握增大和减小摩擦力的方法，最后学习了同一直线上的两个力的合成，使学生能够分析物体在同一直线上受两个力作用的问题了.

本章共分4节：

1.第1节“牛顿第一定律”，本节从力可以改变物体的运动状态，这一实际问题出发，引出问题“维持运动真的需要力吗”，并进行实验和推理；推导出“牛顿第一定律”，引导学生理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因；最后由牛顿第一定律引出一切物体都具有保持原有运动状态不变的性质——惯性，并介绍了惯性的利与弊.

2.第2节“二力平衡”，本节是牛顿第一定律的延续，不受力的物体实际上是不存在的，二力平衡时物体运动规律也正是牛顿第一定律所得到的结果，即保持静止状态或匀速直线运动状态.二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上.

3.第3节“摩擦力”，对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此可以先分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，再通过探究实验了解滑动摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法.

4.第4节“同一直线上二力的合成”，在了解了同一直线上二力的合成规则后，就可以分析物体在同一直线上受两个力作用的问题了.

【教学目标】

1.要求学生知道牛顿第一定律的内容，知道物体的惯性及惯性在生活中的应用；知道二力平衡的条件和平衡时物体的运动状态，知道二力平衡条件的应用；知道摩擦力产生的条件、方向及影响因素，知道增大、减小摩擦力的方法及其应用；知道合力与力的合成的区别，理解合力和分离的关系.

2.进行实验探究阻力对物体运动的影响；通过活动体会一切物体都有惯性；学会分析物体平衡时的受力情况，探究二力平衡的条件；探究影响滑动摩擦力大小的因素，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，归纳出实验结论的一般方法；研究同一直线上二力的合成，学会分析物体的受力情况可能会有多种.

3.让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度；认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力.

【教学重点】

牛顿第一定律，惯性，二力平衡的条件，滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系，同一直线上二力的合成

【教学难点】

用惯性解释日常现象，二力平衡的分析与应用，摩擦力大小和方向的判断，对合力与分力的大小关系理解.

【课时建议】

本章共有4节，建议7课时.

第1节牛顿第一定律…………2课时

第1课时牛顿第一定律

第2课时惯性

第2节二力平衡………………1课时

第3节摩擦力…………………2课时

第1课时认识摩擦力

第2课时摩擦的利用和防止

第4节同一直线上二力的合成………………1课时

本章复习和总结………………1课时

1.转换法：把无法直接测量的阻力对运动的影响转换为可直接比较的小车在水平面上滑行的距离.

2.控制变量法:滑动摩擦力的大小与多个因素有关，在探究滑动摩擦力大小与某一个因素的关系时，要控制其他影响因素不变.

3.等效替代法:由于一个力作用的效果与所有分力共同作用的效果是相同的、等效的，因此可以用这一个力来代替那几个分