初中语文古诗词背诵中的情感体验与教学策略研究论文.docx

初中语文古诗词背诵中的情感体验与教学策略研究论文

**摘要**：古诗词是中华优秀传统文化的精神密码，初中阶段作为学生情感发展与文化认同形成的关键期，其背诵教学却长期陷入“重机械记忆、轻情感体验”的困境。本研究立足初中语文课堂，通过分析当前背诵教学中情感共鸣缺失、情境创设不足、评价导向偏差等问题，探讨情感体验对深化文本理解、激发文化认同、培养审美能力的核心价值，并提出情境化诵读、跨媒介联动、生活化迁移等教学策略，旨在破解背诵“低效化”“表面化”难题，让古诗词真正成为滋养学生心灵的文化载体。

**关键词**：初中语文；古诗词背诵；情感体验；教学策略；文化传承

一、引言与背景

古诗词是中华文明的“