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东郭先生和狼教学设计北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版小学语文三年级卜册第单元的《东郭先生和

狼》。本故事讲述了东郭先生救了一只受伤的狼，狼却反咬一口的故事，旨在让

学生通过故事了解仁爱之道，明辨是非。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级己经学习了《农夫和蛇》的故事，

对“善有善报，恶有恶报的道理有了初步的认识C年级学习了《狼和小羊》，

了解了狼的狡猾本性。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解

故事内涵，明白对恶势力不能心慈手软的道理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过阅读和分析《东郭先生和狼》的故事，使学

生能够理解故事的主题，领会作者的写作意图，提高对文学作品的鉴赏水平。

2.培养学生的思辨能力，使学生在理解故事的基础上，能够对故事中的道德观

念进行思考，形成自己的见解，提升明辨是非的能力。

3.增强学生的文化素养，通过学习《东郭先生和狼》的故事，使学生了解中国

古代的文化传统，理解其中蕴含的道德观念，提升学生的文化素养。

4.提高学生的语文综合运用能力，通过阅读、讨论、写作等活动，使学生在语

言表达、文字书写、思维逻辑等方面得到锻炼和提高。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《东郭先生和狼》的故事情节，掌握故事中的人物形象和性格特点。

教师需要引导学生通过阅读故事，了解东郭先生和狼的行为举止，分析他们的性

格特点，从而掌握故事情节。

（2）领会故事所传达的道理，学会分辨是非善恶。教师需要通过讲解和讨论，

使学生理解故事中的道德观念，引导学生学会在生活中明辨是非，区分善恶。

3（）提高学生的阅读理解能力和语文综合运用能力。教师需要设计相关的阅读

理解练习和语文写作活动，帮助学生在阅读和写作过程中，提高自己的语文综合

运用能力。

2.教学难点：

（1）故事情节的理解和人物性格的分析。学生可能对故事情节的理解不够深入,

对人物性格的分析不够准确，教师需要通过讲解、示范和小组讨论等方式，引导

学生深入理解故事情节，准确把握人物性格。

2（）道德观念的领会和应用。学生可能对故事中的道德观念理解不深，教师需

要通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生领会道德观念，并学会在生活中

应用。

3（）阅读理解能力和语文综合运用能力的提高。学生可能在阅读理解和写作过

程中存在困难，教师需要通过设计有针对性的练习和活动，引导学生掌握阅读理

解和写作的方法，提高自己的语文综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的课本《东郭先生和狼》。

-教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教学视频、教学文章等。

-学生可以通过互联网访问的电子图书馆资源。

4.教学手段：

-小组讨论：学生可以分组讨论故事情节和道德观念。

-阅读理解练习：学生可以通过完成阅读理解题目，加深对故事的理解。

-写作活动：学生可以进行写作练习，表达自己对故事的理解和感悟。

-角色扮演：学生可以扮演故事中的人物，进行情景再现，增强对故事的理解和

体验。

教学流

一（）课前准备预（计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《东郭先生和狼》的学习内容，标记出有疑问

或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入